Zusammenfassung
In diesem Kapitel soll ein größeres schriftliches Projekt, wie es beispielsweise eine Prüfungsarbeit darstellt, in allen Teilschritten von der Planung, über Recherche und Exposé bis hin zur Endkorrektur erläutert werden. Dazu werden die im Kap. 10 erläuterten Grundlagenkenntnisse in der Darstellung vertieft und weitere Probleme angesprochen, die auftreten können: Manchmal geht die Schreibarbeit nicht wie gewünscht voran, deshalb finden Sie auch Tipps zur Vermeidung von „Arbeitsfallen“. Aber auch Fragen zu der Betreuerwahl oder zu formalen Dingen wie zur Anlage von Literatur‐ und Inhaltsverzeichnissen werden beantwortet.
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Literatur
Literatur zur Vertiefung
Krämer, W. (2009). Wie schreibe ich eine Seminar- oder Examensarbeit? (3. Aufl.). Frankfurt am Main: Campus. Dies ist ein besonders empfehlenswertes Buch, das insbesondere empirisch Arbeitenden noch weiterführende Tipps für die Darstellung von Formeln, Schaubildern und Tabellen gibt
Sommer, R. (2013). Schreibkompetenzen. Erfolgreich wissenschaftlich schreiben; [Klausuren, Seminararbeiten, Examensarbeiten, Bachelor-/Masterarbeiten] (4. Aufl.). Stuttgart: Klett Lernen und Wissen. Dieses klar strukturierte Buch mit zahlreichen Checklisten und Tipps sowie Marginalien, die der schnellen Orientierung dienen, motiviert dazu, die eigene Schreibkompetenz weiterzuentwickeln
Literaturverzeichnis
Bollnow, O. F. (1988). VII. Die Ehrfurcht vor dem Leben als ethisches Grundprinzip. In O. F. Bollnow (Hrsg.), Zwischen Philosophie und Pädagogik (S. 92–114). Aachen: Shaker.
Brun, G., & Hirsch Hadorn, G. (2009). Textanalyse in den Wissenschaften. Inhalte und Argumente analysieren und verstehen. UTB Schlüsselkompetenzen, Arbeitshilfen, 3139. Zürich: vdf Hochschulverl.
DUDEN (2013). Die deutsche Rechtschreibung (26. Aufl.). Berlin: Bibliographisches Inst.
Eco, U. (2010). Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. Doktor-, Diplom- und Magisterarbeit in den Geistes- und Sozialwissenschaften (13. Aufl.). UTB Interdisziplinär, 1512. Wien: Facultas Univ.-Verl.
Eggeling, V. T. (2000). Gliederungsstrategien. In U. Horst & K. P. Ohly (Hrsg.), Lernbox: Lernmethoden – Arbeitstechniken (S. 105–107). Seelze-Velber: Friedrich.
Franck, N. (2013). Lust statt Last (2): Referat, Vortrag. In N. Franck & J. Stary (Hrsg.), Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens. Eine praktische Anleitung (17. Aufl., S. 217–248). UTB, 724. Paderborn: Schöningh.
Frank, A., Haacke, S., & Lahm, S. (2007). Schlüsselkompetenzen: Schreiben in Studium und Beruf. Stuttgart: J. B. Metzler.
Keseling, G. (2013). Schreibblockaden überwinden. In N. Franck & J. Stary (Hrsg.), Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens. Eine praktische Anleitung (17. Aufl., S. 191–216). UTB, 724. Paderborn: Schöningh.
Krämer, W. (1995). Wie schreibe ich eine Seminar-, Examens- und Diplomarbeit. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten für Studierende aller Fächer an Universitäten, Fachhochschulen und Berufsakademien (4. Aufl.). Stuttgart: G. Fischer.
Krämer, W. (2009). Wie schreibe ich eine Seminar- oder Examensarbeit? (3. Aufl.). Campus concret. Frankfurt am Main: Campus.
Kruse, O. (1995). Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne Schreibblockaden durchs Studium (4. Aufl.). Campus Studium, 1074. Frankfurt am Main: Campus.
Kruse, O. (2007). Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne Schreibblockaden durchs Studium (12. Aufl.). Campus concret. Frankfurt am Main: Campus.
Moser, T., & Mickler, W. (1994). Der Teufel steckt oft im Detail. Arbeitsorganisation. In R. Nitsch, H. G. Hoff, W. Mickler, T. Moser, R. Seiler & D. Teipel (Hrsg.), Der rote Faden. Eine Einführung in die Technik wissenschaftlichen Arbeitens (S. 119–132). Köln: bps.
Murray, R. (2009). Writing for academic journals (2. Aufl.). Maidenhead: Open University Press.
Niederhauser, J. (2006). Die schriftliche Arbeit – kurz gefasst (4. Aufl.). Mannheim: Dudenverl.
Rost, D. H. (2013). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien. Eine Einführung (3. Aufl.). UTB, 8518. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Samac, K., Prenner, M., & Schwetz, H. (2009). Die Bachelorarbeit an Universität und Fachhochschule. Ein Lehr- und Lernbuch zur Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. utb.de-Bachelor-Bibliothek, 3241. Wien: Facultas.wuv.
Sommer, R. (2013). Schreibkompetenzen. Erfolgreich wissenschaftlich schreiben; [Klausuren, Seminararbeiten, Examensarbeiten, Bachelor-/Masterarbeiten] (4. Aufl.). Lernen und Wissen. Uni-Wissen Kernkompetenzen. Stuttgart: Klett.
Thiel, F., & Rost, F. (2001). Wissenschaftssprache und Wissenschaftsstil. In T. Hug (Hrsg.), Einführung in die Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsforschung. Wie kommt Wissenschaft zu Wissen?, Bd. 4 (S. 117–134). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren.
Werder, L. von (1998). Kreatives Schreiben von Diplom- und Doktorarbeiten (2. Aufl.). Berlin: Schibri.
Wolfsberger, J. (2016). Frei geschrieben. Mut, Freiheit & Strategie für wissenschaftliche Abschlussarbeiten (4. Aufl.). UTB Schlüsselkompetenzen, 3218. Wien: Böhlau.
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Rost, F. (2018). Die Vorbereitung und Durchführung eines größeren schriftlichen Projekts. In: Lern- und Arbeitstechniken für das Studium. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17626-6_11
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