Zusammenfassung
Für eine theoretische Beschreibung der Konzeptualisierung und Diagnose von Mindeststandards, wie sie in Kapitel 6 dieser Arbeit stattfindet, erweist sich die Tätigkeitstheorie als geeignete Hintergrundtheorie. Ihre Begrifflichkeiten und lerntheoretischen Ansätze werden hier aufgegriffen und weiterentwickelt, um auf diese Weise einen geeigneten theoretischen Hintergrund für die verallgemeinerte Beschreibung dieses Prozesses zu erhalten.
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Feldt-Caesar, N. (2017). Entwicklung des theoretischen Hintergrunds. In: Konzeptualisierung und Diagnose von mathematischem Grundwissen und Grundkönnen. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17373-9_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17373-9_5
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-17372-2
Online ISBN: 978-3-658-17373-9
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