School Choice and the Urban Neighbourhood: Segregation Processes in the German Primary Sector with Special Reference to Private Schools

Chapter

Abstract

Segregation in schools and educational inequality can be caused by various issues: stratification of the school system, gender, ethnicity and social status related with personal resources like social networks, time, money, information, cultural preferences and their influence in decision making and school choice. But segregation in schools is deeply connected with neighbourhoods and the place of residence as well. Segregation practices and school choice decisions especially by middle class parents are linked to neighbourhood effects, the housing market, or spatial and socio-spatial opportunities.

References

  1. AfS BB, Amt für Statistik Berlin-Brandenburg (2014). Einwohnerinnen und Einwohner mit Migrationshintergrund in Berlin in LOR-Planungsräumen nach Herkunftsgebieten am 31.12.2014. https://daten.berlin.de/datensaetze/einwohnerinnen-und-einwohner-mit-migrationshintergrund-berlin-lor-planungsr%C3%A4umen-nach-6. Accessed 2 Dec 2016.
  2. AfS BB, Amt für Statistik Berlin-Brandenburg (2015). Einwohnerinnen und Einwohner mit Migrationshintergrund in Berlin in LOR-Planungsräumen am 31.12.2015. https://daten.berlin.de/datensaetze/einwohnerinnen-und-einwohner-mit-migrationshintergrund-berlin-lor-planungsr%C3%A4umen-am-7. Accessed 1 Dec 2016.
  3. AfS BB, Amt für Statistik Berlin-Brandenburg (2016). Statistischer Bericht. Einwohnerinnen und Einwohner im Land Berlin am 30. Juni 2016. LOR-Planungsräume. https://www.statistik-berlin-brandenburg.de/publikationen/stat_berichte/2016/SB_A01-16-00_2016h01_BE.pdf. Accessed 27 Nov 2016.
  4. Anders, F. (2016, August 8). Wie Berliner Eltern in Pankow selbst eine Schule gründen. Berliner Morgenpost. http://www.morgenpost.de/berlin/article207801637/Wie-Berliner-Eltern-in-Pankow-selbst-eine-Schule-gruenden.html. Accessed 1 Dec 2016.
  5. Ball, S. J., & Vincent, C. (1998). ‘I Heard It on the Grapevine’: ‘hot’ knowledge and school choice. British Journal of Sociology of Education, 19(3), 377–400. doi:10.1080/0142569980190307.CrossRefGoogle Scholar
  6. Benson, M., Bridge, G., & Wilson, D. (2015). School choice in London and Paris. A comparison of middle-class stategies. Social Policy & Administration, 44(1), 24–43.CrossRefGoogle Scholar
  7. Blokland, T., Giustozzi, C., Krüger, D., & Schilling, H. (2016). Introduction: Creating the Unequal City. In T. Blokland, C. Giustozzi, D. Krüger, & H. Schilling (Eds.), Creating the Unequal City. The Exclusionary Consequences of Everyday Routines in Berlin (pp. 1–28). Farnham: Ashgate Publishing.Google Scholar
  8. Bömermann, H. (2011). Leben Berliner mit Migrationshintergrund segregiert? Zeitschrift für amtliche Statistik, Berlin Brandenburg, 3(2011), 54–73.Google Scholar
  9. Bömermann, H. (2010). Kleinräumige Segregationsmessung: Globale und lokale Indizes und deren Kartierung. http://www.staedtestatistik.de/fileadmin/vdst/Muenchen2010/Vortraege/M1021_VDSt_Boemermann_.pdf. Accessed 2 Dec 2016.
  10. Bourdieu, P. (1996). Physical Space, Social Space and Habitus. Oslo: Rapport 10:1996 Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi Universittetet i Oslo.Google Scholar
  11. Bourdieu, P. (2011 [1986]). The forms of Capital. In I. Szeman & T. Kaposy (Ed.), Cultural Theory. An Anthology (pp. 81–93). Chichester: Wiley-Blackwell.Google Scholar
  12. Bude, H. (2011). Bildungspanik. Was unsere Gesellschaft spaltet. München: Hanser.Google Scholar
  13. Butler, T., & Robson, G. (2003). London calling: the middle class and the remaking of inner London. Oxford: Berg.Google Scholar
  14. Clausen, M. (2006). Warum wählen Sie genau diese Schule? Eine inhaltsanalyistische Untersuchung elterlicher Begründungen der Wahl der Einzelschule innerhalb eines Bildungsgangs. Zeitschrift für Pädagogik, 52(1), 69–90.Google Scholar
  15. Ditton, H. (2007). Sozialer Kontext und Region. In H. Ditton (Ed.), Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem (pp. 199–223). Münster: Waxmann.Google Scholar
  16. EKBO, Evangelische Kirche Berlin-Brandenburg-schlesische Oberlausitz (2016). EKBO Schulgeldregelung. http://www.schulstiftung-ekbo.de/fileadmin/user_upload/2016_11_02_Schulgeldregelung_2016_final__002_.pdf. Accessed 2 Dec 2016.
  17. Erzbistum Berlin (2016). Erzbistum Schulgeldregelung. http://www.erzbistumberlin.de/bildung/katholische-schulen/schulgeld-und-ordnungen. Accessed 2 Dec 2016.
  18. Fack, G., & Grenet, J. (2010). When do better schools raise housing prices? Evidence from Paris public and private schools. Journal of Public Economics, 94, 59–77.CrossRefGoogle Scholar
  19. Förste, D. (2013). Cheating the lottery… Correlations between a state regulated school system, access to high quality schooling and middle class school choice in Berlin. RC21 Conference. http://www.rc21.org/conferences/berlin2013/RC21-Berlin-Papers/32-1-Foerste.pdf. Accessed 15 Nov 2016.
  20. Geißler, R. (2014). Die Sozialstruktur Deutschlands. Wiesbaden: Springer.CrossRefGoogle Scholar
  21. Harding, A., & Blokland, T. (2014). Urban Theory A critical introduction to power, cities and urbanism in the 21st century. London: Sage Publications.Google Scholar
  22. Helbig, M. (2010). Neighbourhood does matter! Soziostrukturelle Nachbarschaftscharakterisika und Bildungserfolg. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 62, 655–679.CrossRefGoogle Scholar
  23. Holm, A. (2016). Gentrification und das Ende der Berliner Mischung. In E. v. Einem (Ed.), Wohnen (pp. 191–231). Wiesbaden: Springer VS.Google Scholar
  24. Horr, A. (2016). Nachbarschaftseffekte. In C. Diehl, C. Hunkler, & C. Kristen (Eds.), Ethnische Ungleichheiten im Lebensverlauf (pp. 397–430). Wiesbaden: Springer VS.CrossRefGoogle Scholar
  25. Jurczok, A., & Lauterbach, W. (2014). Schulwahl von Eltern: Zur Geografie von Bildungschancen in benachteiligten städtischen Bildungsräumen. In P. A. Berger, C. Keller, A. Klärner, & R. Neef (Eds.), Urbane Ungleichheiten (pp. 135–155). Wiesbaden: Springer VS.CrossRefGoogle Scholar
  26. Kessl, F. (2016). Erziehungswissenschaftliche Forschung zu Raum und Räumlichkeit. Zeitschrift für Pädagogik, 62(1), 5–19.Google Scholar
  27. Kristen, C. (2005). School choice and ethnic school segregation. Primary school selection in Germany. Münster: Waxmann.Google Scholar
  28. Mayer, T., & Koinzer, T. (2014). Schulwahl Grundlegende Theorien und Befunde und einige kritische (Nach-)Fragen. Engagement Zeitschrift für Erziehung und Schule, 32(3), 161–173.Google Scholar
  29. Mayring, P. (2015). Qualitative Inhaltsanalyse. Weinheim: Beltz.Google Scholar
  30. Murie, A., & Musterd, S. (2004). Social Exclusion and Oppurtunity Structures in European Cities and Neighbourhoods. Urban Studies, 41(8), 1441–1459.CrossRefGoogle Scholar
  31. Musterd, S. (2005). Social and Ethnic Segregation in Europe. Levels, Causes and Effects. Journal of Urban Affairs, 27(3), 331–348.CrossRefGoogle Scholar
  32. Raveaud, M., & van Zanten, A. (2007). Choosing the local school: middle class parents’ values and social and ethnic mix in London and Paris. Journal of Education Policy, 22(1), 107–124.CrossRefGoogle Scholar
  33. Reay, D., Crozier, G., & James, D. (2011). White Middle-Class Identities and Urban Schooling. Hampshire: Palgrave Macmillan.CrossRefGoogle Scholar
  34. Riedel, A., Schneider, K., Schuchart, C., & Weishaupt, H. (2010). School choice in German primary schools: how binding are school districts? Journal for Educational Research Online, 2(1), 94–120.Google Scholar
  35. Schuchart, C., Schneider, K., Weishaupt, H., & Riedel, A. (2011). Welchen Einfluss hat die Wohnumgebung auf die Grundschulwahl der Eltern? Analysen zur Bedeutung von kontextuellen und familiären Merkmalen auf das Wahlverhalten. Schumpeter Discussion Papers 2011–009. Wuppertal: University of Wuppertal.Google Scholar
  36. SenGesSoz, Senatsverwaltung für Gesundheit und Soziales (2015). Monitoring Soziale Stadtentwicklung 2015. Index-Indikatoren nach Status und Dynamik, Anteilswerte auf Ebene der Planungsräume 2014. http://www.stadtentwicklung.berlin.de/planen/basisdaten_stadtentwicklung/monitoring/download/2015/tab/2.1.IndexInd_Anteile_PLR_MSS2015.pdf. Accessed 22 Nov 2016.
  37. SenStadtUm, Senatsverwaltung für Stadtentwicklung und Umwelt (2013). Lebensweltlich orientierte Räume (LOR) in Berlin (map of Berlin in KMZ-Format). http://www.stadtentwicklung.berlin.de/planen/basisdaten_stadtentwicklung/lor/de/download.shtml. Accessed 22 Nov 2016.
  38. SenStadtUm, Senatsverwaltung für Stadtentwicklung und Umwelt Berlin (2015). Monitoring Soziale Stadtentwicklung 2015. http://www.stadtentwicklung.berlin.de/planen/basisdaten_stadtentwicklung/monitoring/de/2015/index.shtml. Accessed 22 Nov 2016.
  39. SenStadtUm, Senatsverwaltung für Stadtentwicklung und Umwelt Berlin (2016). Lebensweltlich orientierte Räume (LOR) in Berlin. http://www.stadtentwicklung.berlin.de/planen/basisdaten_stadtentwicklung/lor/. Accessed 22 Nov 2016.
  40. SenBildWiss, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft (2015). Schulfinder. http://www.berlin.de/sen/bildung/schulverzeichnis_und_portraets/anwendung/. Accessed 11 July 2016.
  41. Sixt, M. (2010). Regionale Strukturen als herkunftsspezifische Determinanten von Bildungsentscheidungen. Kassel.Google Scholar
  42. Sixt, M. (2013). Wohnort, Region und Bildungserfolg. Die strukturelle Dimension bei der Erklärung von regionaler Bildungsungleichheit. In R. Becker & A. Schulze (Ed.), Bildungskontexte. Strukturelle Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen (pp. 457–481). Wiesbaden: Springer VS.Google Scholar

Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017

Authors and Affiliations

  1. 1.Faculty of Humanities and Social Science, Department of Education StudiesHumboldt-Universität zu BerlinBerlinGermany

Personalised recommendations