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Individuelle mathematische Lernprozesse erfassen, herausfordern und begleiten

Projektseminar zum Fördern und Fordern im Mathematikunterricht der Grundschule

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Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Mathematik und ihre Didaktik, Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, Deutschland

    Silke Ruwisch

Authors
  1. Silke Ruwisch
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Editors and Affiliations

  1. Inst. für mathematische Bildung Freiburg, Pädagogische Hochschule Freiburg Inst. für mathematische Bildung Freiburg, Freiburg, Germany

    Juliane Leuders

  2. Inst. für mathematische Bildung Freiburg, Pädagogische Hochschule Freiburg Inst. für mathematische Bildung Freiburg, Freiburg, Germany

    Timo Leuders

  3. IEEM, Technische Universität Dortmund IEEM, Dortmund, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Susanne Prediger

  4. Institut f. Mathematik und ihre Didaktik, Leuphana Universität Lüneburg Institut f. Mathematik und ihre Didaktik, Lüneburg, Niedersachsen, Germany

    Silke Ruwisch

Anhang

Anhang

Kasten 1

Gewichtsverständnis im Grundschulalter

Kasten 2

Herausfordernde Aufgaben zur Größe Gewicht?

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© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

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Ruwisch, S. (2017). Individuelle mathematische Lernprozesse erfassen, herausfordern und begleiten. In: Leuders, J., Leuders, T., Prediger, S., Ruwisch, S. (eds) Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16903-9_9

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