Zusammenfassung
Das Zitat stammt aus einem Feldtagebucheintrag zu Beginn meiner Feldforschung an der Thomasschule und dient hier der Verdeutlichung mehrerer Aspekte: Erstens wird in der Erforschung der Einzelschule ein spezifisches Feld mit entsprechenden Akteurinnen und Akteuren konstruiert. Bereits der Begriff des Feldes oder die Vorstellung des ins Feld Gehens rufen Bilder eines abgesteckten Außen und Innen auf (vgl. Clifford 1997: 187; dazu auch Appadurai 1988, Fabian 1983). Erst durch diese Konzeptionierungen werden die Mitglieder einer Schule gleichsam zu ‚Einheimischen’, die es zu untersuchen gilt (vgl. Weston 1997: 166).
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Keßler, C.I. (2017). Die ethnographische Forschungsstrategie. In: Doing School. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 63. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15916-0_3
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