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Forschungsfragen und methodisches Vorgehen

  • Esther RichthammerEmail author
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Zusammenfassung

Im Zentrum dieser Arbeit steht die Frage, welche Bedeutung die Kategorie „Geschlecht“ für den Kunstunterricht hat. Diese Frage differenziert sich in die Teilfragen: Wo zeigt sich die Kategorie „Geschlecht“? Wie zeigt sie sich? Und wie lässt sie sich empirisch erfassen und wissenschaftlich differenzieren? Welche Phänomene sind zu beobachten und wie stehen diese miteinander in Verbindung?

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© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017

Authors and Affiliations

  1. 1.Otto-Schott-GymnasiumMainzDeutschland

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