Zusammenfassung
Die Beschreibung selbstorganisierter gemeinschaftlicher Wohnprojekte, ihre inhaltliche Struktur und die in vielen Fällen ähnlichen phasenartigen Verläufe deuten an, welche Rolle Lernen in einem gemeinschaftlichen Wohnprojekt spielt. Gemeinschaftliche Wohnprojekte sind in dieser Hinsicht immer auch als lernende Projekte zu verstehen. Die Akteure bringen unterschiedliche Erfahrungen, Haltungen und Einstellungen mit und bilden damit auch immer ein Miteinander verschiedener Biographien ab.
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Krasemann, B. (2017). Selbstorganisierte gemeinschaftliche Wohnprojekte älterer Menschen als Lernumfeld. In: Lernen aus biographischer Perspektive. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15585-8_2
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