Zusammenfassung
Lernen ist bisher der zentrale Begriff für eine Bewertung der Kinderuni: In allen Kommentaren und Studien wird darauf Bezug genommen (vgl. Kap. 1.1 und Kap. 5.3). Daher wird hier vorab der Lernbegriff näher bestimmt und im Hinblick auf die Brauchbarkeit für die Fragestellung der Arbeit nach dem Sinn der Kinderuni bewertet.
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Kretschmer, S. (2017). Lernen, Bildung, Literacy und Scientific Literacy. In: Wissenschaft und Öffentlichkeit am Beispiel der Kinderuni. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15366-3_2
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