Zusammenfassung
Dem Forschungsziel der Arbeit, der Erarbeitung von Bedingungen einer Verbindung von sozialem und politischem Lernen, wurde mithilfe eines theoretischen als auch empirischen Ansatzes nachgegangen. Die theoretischen Überlegungen und die politische Lernprozessanalyse bilden die Basis der entwickelten Didaktik zur Verbindung von sozialem und politischem Lernen, die anhand von 13 Gelingensbedingungen und günstigen Bedingungen beschrieben wurde. Im Folgenden wird das theoretische und empirische Vorgehen aufeinander bezogen sowie deren Verhältnis zueinander reflektiert.
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Wohnig, A. (2017). Fazit. In: Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen. Bürgerbewusstsein. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15296-3_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15296-3_9
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