Zusammenfassung
Wie im theoretischen Teil bereits geschrieben, wird diese Studie mithilfe einer Methodenkombination von qualitativen und quantitativen Elementen durchgeführt. Dabei werden auf quantitativer Seite ein Fragebogen eingesetzt und auf qualitativer Seite narrative Interviews durchgeführt. Die narrativen Interviews haben zwei Funktionen: Zum einen sollen sie wichtige Impulse für die Erstellung des Fragebogens über den Bildungshabitus junger Frauen mit Migrationshintergrund geben.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Apitzsch, U. (Hrsg.). (1999). Migration und Traditionsbildung. Wiesbaden: VS Verlag.
Behrensen, B., & Westphal, M. (2012). „Ich wollte einen Mann, der meinen Beruf unterstützt“. Familie und Partnerschaft in Biographien beruflich erfolgreicher Migrantinnen. In M. Bereswill, P. Rieker, & A. Schnitzer (Hrsg.), Migration und Geschlecht. Theoretische Annäherungen und empirische Befunde (S. 64–84). Weinheim: Beltz.
Bereswill, M., Rieker, P., & Schnitzer, A. (Hrsg.). (2012). Migration und Geschlecht. Theoretische Annäherungen und empirische Befunde. Weinheim: Beltz.
Kontos, M. (1999). Migration – Zwischen Autonomie und Tradition. In U. Apitzsch (Hrsg.), Migration und Traditionsbildung (S. 232–241). Wiesbaden: VS Verlag.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Dalhaus, E. (2017). Ergebnisauswertung qualitative Analyse und quantitativ-univariate Analyse. In: Emanzipation durch Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15007-5_8
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15007-5_8
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-15006-8
Online ISBN: 978-3-658-15007-5
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)