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Fachdidaktischer Forschungsverbund FaBiT: Erforschung von Wandel im Fachunterricht mit dem Bremer Modell des Design-Based Research

Zusammenfassung

Das Bremer Design-Based Research-Modell wird in seinen Dimensionen, Bedingungen und Erkenntnismöglichkeiten zur Erforschung von Wandel in fachbezogenen Lehr-Lernprozessen dargestellt. Eine Kontextualisierung des Modells durch unterschiedliche Ansätze von design research in ihrer Genese seit Ende des letzten Jahrhunderts zeigt Bezüge zu weiteren Varianten der Praxisforschung auf.

Schlüsselwörter

  • Design-Based Research
  • fachbezogene Lehr-Lernprozesse
  • heterogene Lerngruppen
  • Lehr-Lernarrangements
  • Design-Entwicklung
  • Wandel in Bildungsprozessen
  • Praxisforschung

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Peters, M., Roviró, B. (2017). Fachdidaktischer Forschungsverbund FaBiT: Erforschung von Wandel im Fachunterricht mit dem Bremer Modell des Design-Based Research. In: Doff, S., Komoss, R. (eds) Making Change Happen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14979-6_2

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