Zusammenfassung
Das Lernen durch Herausforderung wird vielen Anforderungen an eine zeitgemäße Didaktik gerecht, die sich durch wissenschaftliche Erkenntnisse aus verschiedenen Forschungsgebieten rund um das Thema Lernen und Lehren ergeben. Wir blicken dazu in den folgenden Abschnitten auf Forschungsergebnisse aus den Neurowissenschaften und die Anforderungen an gehirngerechtes Lernen (Abschn. 9.1), sowie auf die Grundprinzipien einer modernen, studierendenzentrierten Didaktik (Abschn. 9.2) und Erkenntnisse aus der Motivationsforschung (Abschn. 9.3).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Sternad, D., Buchner, F. (2016). Wissenschaftliche Grundlagen des Lernens durch Herausforderung. In: Lernen durch Herausforderung. essentials. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14142-4_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-14142-4_9
Published:
Publisher Name: Springer Gabler, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-14141-7
Online ISBN: 978-3-658-14142-4
eBook Packages: Business and Economics (German Language)