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Einleitung – Problemaufriss

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Part of the Rekonstruktive Bildungsforschung book series (REKONBILD,volume 8)

Zusammenfassung

Die Tatsache, dass in Deutschland die schulische Leistung von Schülerinnen und Schülern besonders eng mit ihrer sozialen Herkunft gekoppelt ist, stellt in der erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Forschung kein Novum dar und gehört mittlerweile zum Konsens der empirischen Bildungsforschung (vgl. beispielsweise Bremer, 2007; Baumert & Schümer, 2001; Büchner, 2003; Watermann & Baumert, 2006).

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© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Bohlmann, N. (2016). Einleitung – Problemaufriss. In: Implizitheit und Explizitheit. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 8. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13909-4_1

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