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Wilde Kinder

Pädagogische Bemerkungen zur Korrelativität von Menschenbildern

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Tiere - Pädagogisch-anthropologische Reflexionen

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Zusammenfassung

Seit dem 13. und verstärkt dann seit dem 17. Jahrhundert tauchten „historische Nachrichten“ über sogenannte „wilde Kinder“ in Westeuropa auf. Diese verdanken ihren Ruhm der Aufmerksamkeit einer gelehrten Öffentlichkeit, die sich verstärkt um die Klärung pädagogischer Sachverhalte bemüht, indem sie sich Fragen nach einem Leben ohne Erziehung und nach den Möglichkeiten der Erziehung selbst stellt (vgl. Richter 1987, S. 139 ff.).

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  1. Universität zu Köln, Köln, Deutschland

    Jörg Zirfas

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  1. Fachbereich Pädagogik, Kunstakademie Düsseldorf, Düsseldorf, Germany

    Johannes Bilstein

  2. FB 1 Bildungswiss IfGP, Universität Koblenz Landau, Koblenz, Rheinland-Pfalz, Germany

    Kristin Westphal

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Zirfas, J. (2018). Wilde Kinder. In: Bilstein, J., Westphal, K. (eds) Tiere - Pädagogisch-anthropologische Reflexionen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13787-8_3

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