Zusammenfassung
Die Strukturen des Lehrens und Lernens an Hochschulen stellen keine Konstanten dar, sondern sind sowohl in ihren jeweiligen Merkmalen als auch in ihren Relationierungen dynamisch, also durch Ver änderung gekennzeichnet. Die Bewertung von Veränderungsimpulsen, die von den Lehrenden als Lehrinnovationen in ihre jeweiligen Lehr-Lernkulturen eingeführt werden, erfolgt jeweils auf Basis des aktuellen strukturellen Zustands.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Euler, D. (2013). Von der Hochschuldidaktik zur Hochschulentwicklung: Neue Herausforderungen für die Gestaltung von Lehre und Studium. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 109(3), 360-373.
Gudjons, H.; gemeinsam mit S. Traub (2012). Pädagogisches Grundwissen. Überblick, Kompendium, Studienbuch (11. Grundlegend überarbeitete Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Haberzeth, E. (2014). Zum erwachsenenpädagogischen Umgang mit John Hatties Studie »Lernen sichtbar machen«. Ein didaktischer Wandel mit Hattie? DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 1/2014, 41-44.
Ludwig, J. (2012). Zum Verhältnis von pädagogischer Lernforschung und Lehr-Lernforschung. In H. von Felden, Ch. Hof & S. Schmidt-Lauff (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Lernen (S. 80-92). Hohengehren: Schneider Verlag.
Schüßler, I. (2012). Zur (Un-)Möglichkeit einer Wirkungsforschung in der Erwachsenenbildung. Kritische Analysen und empirische Befunde. REPORT 35(3), 53-65.
Siebert, H. (1985). Lehr-Lernforschung in der Erwachsenenbildung - am Ende oder am Anfang? REPORT 16, 55-63.
Weinberg, J. (2000). Über die Entstehung von Wissen und Lernen aus Alltäglichkeit und Erinnerung. REPORT 45, 116-122.
Wilkesmann, U. & Schmid, C. J. (Hrsg.) (2012). Hochschule als Organisation. Wiesbaden: VS.
Wulf, C. (1983). Theorien und Konzepte der Erziehungswissenschaft (3. Auflage). München: Juventa.
Zechlin, L. (2007). Strategische Hochschulentwicklung. die hochschule 2007(1), 115-131.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Jütte, W., Walber, M., Lobe, C. (2017). Das Neue in der Hochschullehre: Erweiterung des Blickes. In: Das Neue in der Hochschullehre. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13777-9_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13777-9_5
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-13776-2
Online ISBN: 978-3-658-13777-9
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)