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Professionelle Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen – ein interdisziplinäres Projekt

Part of the Jahrbuch Grundschulforschung book series (JBG,volume 22)

Zusammenfassung

In einem interdisziplinären Forschungsverbund wurde ein Erhebungsinstrument zum Fachwissen, fachdidaktischen Wissen und zu den Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen entwickelt und mit 145 Lehramtsstudierenden in der Bachelor- und Masterphase erprobt. Im Beitrag wird über die Entwicklung des Untersuchungsinstruments zum professionellen Wissen und über Ergebnisse zu dessen Überprüfung sowie zu Unterschieden im Wissen der Studierenden in den verschiedenen Studienabschnitten berichtet.

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Hanke, P. et al. (2018). Professionelle Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen – ein interdisziplinäres Projekt. In: , et al. Profession und Disziplin . Jahrbuch Grundschulforschung, vol 22. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7_18

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