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Profession und Disziplin pp 172–177Cite as

Professionelle Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen – ein interdisziplinäres Projekt

Part of the Jahrbuch Grundschulforschung book series (JBG,volume 22)

Zusammenfassung

In einem interdisziplinären Forschungsverbund wurde ein Erhebungsinstrument zum Fachwissen, fachdidaktischen Wissen und zu den Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen entwickelt und mit 145 Lehramtsstudierenden in der Bachelor- und Masterphase erprobt. Im Beitrag wird über die Entwicklung des Untersuchungsinstruments zum professionellen Wissen und über Ergebnisse zu dessen Überprüfung sowie zu Unterschieden im Wissen der Studierenden in den verschiedenen Studienabschnitten berichtet.

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Literatur

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Author information

Authors and Affiliations

  1. Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Universität zu Köln, Innere Kanalstr. 15, 50823, Köln, Deutschland

    Petra Hanke, Ann Kristin Bellmann & Rebecca Schmitt

  2. Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln, Gronewaldstr. 2a, 50931, Köln, Deutschland

    Johannes König & Sarah Strauß

  3. Philosophische Fakultät, Universität zu Köln, Innere Kanalstr. 15, 50931, Köln, Deutschland

    Michael Becker-Mrotzek & Thorsten Pohl

  4. Department für Heilpädagogik und Rehabilitation, Universität zu Köln, Klosterstr. 79b, 50931, Köln, Deutschland

    Alfred Schabmann

Authors
  1. Petra Hanke
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  2. Johannes König
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  3. Michael Becker-Mrotzek
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  4. Ann Kristin Bellmann
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  5. Thorsten Pohl
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  6. Alfred Schabmann
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  7. Rebecca Schmitt
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  8. Sarah Strauß
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Corresponding author

Correspondence to Petra Hanke .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Fakultät Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld Fakultät Erziehungswissenschaft, Bielefeld, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Prof. Dr. Susanne Miller

  2. Universität Bielefeld, Bielefeld, Germany

    Dr. Birgit Holler-Nowitzki

  3. Universität Bielefeld , Bielefeld, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Dr. Brigitte Kottmann

  4. Institut für Didaktik der, Universität Bielefeld Institut für Didaktik der, Bielefeld, Germany

    Svenja Lesemann

  5. Leopoldshöhe, Germany

    Birte Letmathe-Henkel

  6. Universität Bielefeld, Bielefeld, Germany

    Nikolas Meyer

  7. Fakultät Erziehungswissenschaften, Unversität Bieleded, Bielefeld, Nordrhein-Westfalen, Germany

    René Schroeder

  8. Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld Fakultät für Erziehungswissenschaft, Bielefeld, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Katrin Velten

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© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Hanke, P. et al. (2018). Professionelle Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen – ein interdisziplinäres Projekt. In: , et al. Profession und Disziplin . Jahrbuch Grundschulforschung, vol 22. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7_18

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  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

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  • Online ISBN: 978-3-658-13502-7

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