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Inklusive Bildung – forschende und gestaltende Zugänge

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Soziale Ungleichheiten als Herausforderung für inklusive Bildung

Part of the book series: Interkulturelle Studien ((IKS))

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Zusammenfassung

Die zunehmende Popularität eines Begriffes schärft naturgemäß nicht dessen Kontur. Für den Begriff der Inklusion ist zu beobachten, dass unterschiedliche Professionen und Wissenschaftsfelder – und hier wiederum verschiedene Lager – diesen uneinheitlich interpretieren und entsprechend in seinem Namen widersprüchliche Konzeptionen vertreten und vielfältige Phänomene beforschen.

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  1. Köln, Deutschland

    Andrea Platte

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  1. Andrea Platte
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Correspondence to Andrea Platte .

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Editors and Affiliations

  1. Technische Hochschule Köln, Köln, Germany

    Markus Ottersbach

  2. Institut für KJFE, Technische Hochschule Köln, Köln, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Andrea Platte

  3. Universität Osnabrück, Osnabrück, Germany

    Lisa Rosen

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Platte, A. (2016). Inklusive Bildung – forschende und gestaltende Zugänge. In: Ottersbach, M., Platte, A., Rosen, L. (eds) Soziale Ungleichheiten als Herausforderung für inklusive Bildung. Interkulturelle Studien. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13494-5_9

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