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Schule spielen – Figuren aus der Formsprache von Schule und Unterricht im Studienseminar

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Part of the Rekonstruktive Bildungsforschung book series (REKONBILD, volume 7)

Zusammenfassung

Auf einer allgemein deskriptiven Ebene kann die Ausbildungspraxis im Studienseminar zunächst als vorrangig an einer instruierenden Weitergabe von handlungspraktisch relevanten und bewährten Wissensbeständen orientiert charakterisiert werden. Die Sitzungen werden von den Seminarleiter*innen entsprechend thematisch vorbereitet. Die jeweils zu vermittelnden Wissensbestände im Seminar treten als didaktisierte in Erscheinung und der Ablauf der Sitzungen vollzieht sich in einem Wechsel aus der Anwendung verschiedener Sozialformen und Methoden der Wissensvermittlung.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden 2016

Authors and Affiliations

  1. 1.HannoverDeutschland

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