Zusammenfassung
Wie sehen die Weiterbildungsaktivitäten und -praktiken von jungen Menschen, die eine Lehre oder eine berufsbildende mittlere Schule (BMS) absolviert haben, aus? In einer explorativen Vorgehensweise soll eine umfassende Analyse der Weiterbildungskonstruktionen von AbsolventInnen mittlerer Qualifikationsebenen geleistet werden. Die Breite der Thematik dieser Untersuchung erforderte ein mehrdimensionales Untersuchungsdesign. Im Sinne einer Methodentriangulation wurde deshalb ein Forschungsansatz gewählt, der quantitative als auch qualitative Methoden der empirischen Sozialforschung einsetzt und so Schritt um Schritt ein tieferes Vordringen in das Forschungsfeld ermöglichte.
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Wolff, C., Bodi-Fernandez, O., Egger, R. (2016). Konzeption und Methodik der Untersuchung. In: Diffuse Übergänge. Lernweltforschung, vol 24. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13082-4_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13082-4_2
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