Zusammenfassung
Die Akzeptanz der in den beiden Bundesländern befragten Lehrpersonen für das Konzept des kollegialen Feed backs lässt sich insgesamt als ein eher ‚durchwachsenes‘ Bild beschreiben. In der Detailanalyse der Akzeptanzindikatoren wurde deutlich, dass eine schulische Implementierung des Konzepts bei den Lehrpersonen beider Stichproben mehrheitlich Zuspruch findet. Erwähnenswert erscheint in diesem Zusammenhang jedoch auch, dass
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Funk, C.M. (2016). Schlussbetrachtung und Diskussion. In: Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13062-6_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13062-6_7
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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