Skip to main content
SpringerLink
Log in

Von Burnout, Boreout und Narzissmus zur holistischen, wertschätzenden und lernenden Führungskultur

  • Chapter
  • First Online:
Book cover Struktur und Kultur einer Leadership-Organisation

Part of the book series: Leadership und Angewandte Psychologie ((LAP))

Zusammenfassung

Verschiedene aktuelle Studien belegen, welche dramatischen Auswirkungen eine „schlechte“ Führung haben kann. Der Beitrag beleuchtet Burnout und Boreout als zwei mögliche Auswirkungen der aktuell häufig suboptimalen Führungskultur. Auf Basis des InLeaVe® Leadership Modells – mit den Grundpfeilern Beziehung, System, Partizipation und Sinn eines mehrdimensionalen und integrativen Führungsansatzes – werden anschließend die Rahmenbedingungen einer guten Führungs- und Unternehmenskultur aufgezeigt. Zudem wird der Frage nachgegangen, wie die Kultur im Unternehmen nachhaltig verbessert werden kann.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Literatur

  • Argyris, C., & Schön, D. A. (1978). Organizational learning. A theory of action perspective. Reading: Mass.

    Google Scholar 

  • Arnold, R. (2006). Neue Methoden betrieblicher Bildungsarbeit. In R. Arnold, & A. Lipsmeier (Hrsg.), Handbuch der Berufsbildung (2. Aufl., S. 335–369). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Chapter  Google Scholar 

  • Asendorpf, J. (2007). Psychologie der Persönlichkeit (4. Aufl.). Heidelberg: Springer.

    Book  Google Scholar 

  • Assländer, F. (2016). Spiritualität und Führung. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 1: Wirksame und nachhaltige Führungsansätze (S. 75-92). Wiesbaden: Springer.

    Chapter  Google Scholar 

  • von Au, C. (2006). Führen mit Mediationskompetenz? Eine Analyse des erforderlichen und adäquaten Einsatzes von Mediationskompetenz im betrieblichen Führungsalltag. Hamburg: Kovac.

    Google Scholar 

  • von Au, C. (2013a). Leistung in Teams. In M. Landes, & E. Steiner (Hrsg.), Psychologie der Wirtschaft (S. 427–455). Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • von Au, C. (2013b). Mediation in Organisationen. In M. Landes, & E. Steiner (Hrsg.), Psychologie der Wirtschaft (S. 505–530). Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • von Au, C. (2016). Paradigmenwechsel in der Führung: Traditionelle Führungsansätze, Wandel und Leadership heute. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 1: Wirksame und nachhaltige Führungsansätze (S. 1-42). Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • von Au, C., & Seidel, A. (2017). Achtsamkeit als grundlegende Führungskompetenz. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 3: Eigenschaften und Kompetenzen von Führungspersönlichkeiten (S. 1-25). Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • Bandura, A. (1979). Sozial-kognitive Lerntheorie. Stuttgart: Klett.

    Google Scholar 

  • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.

    Google Scholar 

  • Barthel, E., Wollersheim, J., & Zawacki-Richter, O. (2007). Management organisationaler Kompetenzen. In E. Barthel, Erpenbeck, J., & Zawacki-Richter, O. (Hrsg.), Kompetenzkapital heute. Wege zum Integrierten Kompetenzmanagement (S. 193–230). Frankfurt a. M.: Frankfurt School Verlag.

    Google Scholar 

  • BAuA. (2012). Stressreport Deutschland 2012. Die wichtigsten Ergebnisse. http://www.bmas.de/SharedDocs/Downloads/DE/PDF-Publikationen/Publikation-Stressreport-kurzfassung.pdf?__blob=publicationFile. Zugegriffen: 30. Aug. 2015.

  • Burisch, M. (2010). Das Burnout-Syndrom (4. Aufl.). Heidelberg: Springer.

    Book  Google Scholar 

  • Büssing, A., & Perrar, K. M. (1992). Die Messung von Burnout. Untersuchung einer deutschen Fassung des Maslach Burnout Inventory (MBI-D). Diagnostica, 38(4), 328–353.

    Google Scholar 

  • Csikszentmihalyi, M. (2010). Das flow-Erlebnis. Jenseits von Angst und Langeweile: im Tun aufgehen (10. Aufl.). Stuttgart: Klett-Cotta.

    Google Scholar 

  • Dammann, G. (2007). Narzissten, Egomanen, Psychopathen in der Führungsetage. Fallbeispiele und Lösungswege für ein wirksames Management. Bern: Haupt.

    Google Scholar 

  • Dehnbostel, P. (2001). Netzwerkbildungen und Lernkulturwandel in der beruflichen Weiterbildung. Basis für eine umfassende Kompetenzentwicklung? GdWZ, Grundlagen der Weiterbildung, 3, 104–106.

    Google Scholar 

  • Dietz, K.-M. (2016). Handeln aus sich selbst heraus – Von der Führung zur Selbstführung im Horizont der Dialogischen Führung. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 1: Wirksame und nachhaltige Führungsansätze (S. 113-133). Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • Erpenbeck, J. (2010). Kompetenz – eine begriffliche Klärung. In J. Heyse, & L. von Rosenstiel (Hrsg.), Handbuch Kompetenzmessung (S. IX–XIX). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.

    Google Scholar 

  • Freudenberger, H., & North, G. (1992). Burn-out bei Frauen. Frankfurt a. M.: Krüger.

    Google Scholar 

  • Gallup. (Hrsg.). (2015). Präsentation zum Engagement Index 2014. http://www.gallup.com/de-de/181871/engagement-index-deutschland.aspx. Zugegriffen: 30. Juni 2015.

  • Galuska, J., et al. (2011). Aufruf zur psychosozialen Lage. Eine Initiative von 21 leitenden Ärzten. http://www.psychosoziale-lage.de/. Zugegriffen: 31. Mai 2015.

  • Gamma, A. (2016). Von der Kunst, sich selbst und andere zu führen. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 1: Wirksame und nachhaltige Führungsansätze (S. 43-58). Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • Garvin, D. A. (1994). Das lernende Unternehmen I: Nicht schöne Worte – Taten zählen. Harvard Business Manager, 1(43), 74–85.

    Google Scholar 

  • Geißler, K. A., & Orthey, F. M. (2002). Kompetenz: Ein Begriff für das vermutbare Ungefähre. Literatur- und Forschungsreport, Weiterbildung, 49, 69–79.

    Google Scholar 

  • Hahnzog, S. (2017). Gesund führen in KMU. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 2: Struktur und Kultur einer Leadership-Organisation. Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • Häusling, A., & Rutz, B. (2017). Agile Führungsstrukturen und Führungskulturen zur Förderung der Selbstorganisationen – Ausgestaltung und Herausforderungen. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 2: Struktur und Kultur einer Leadership-Organisation. Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • Heyse, V., & Ortmann, S. (2008). Talentmanagement in der Praxis: Eine Anleitung mit Arbeitsblättern, Checklisten, Softwarelösungen. Münster: Waxmann.

    Google Scholar 

  • INQUA (Initiative Neue Qualität der Arbeit). (Hrsg.). (2015). Führungskultur im Wandel. Kulturstudie mit 400 Tiefeninterviews, Berlin. http://www.inqa.de/SharedDocs/PDFs/DE/Publikationen/fuehrungskultur-im-wandel-monitor.pdf?__blob=publicationFile. Zugegriffen: 25. Juni 2015.

  • Kaschka, W. P., Korczak, D., & Broich, K. (2011). Modediagnose Burn-out. Deutsche Ärzteblatt, 108(46), 781–787.

    Google Scholar 

  • Kehr, H. M. (2004a). Integrating implicit motives, explicit motives, and perceived abilities: The compensatory model of work motivation and volition. Academy of Management Review, 29, 479–499.

    Google Scholar 

  • Kehr, H. M. (2004b). Motivation und Volition: Funktionsanalysen, Feldstudien mit Führungskräften und Entwicklung eines Selbstmanagement-Trainings (SMT). Göttingen: Hogrefe.

    Google Scholar 

  • Kehr, H. M. (2008). Für Veränderungen motivieren mit Kopf, Bauch und Hand. (Motivate for change with head, heart and hand). OrganisationsEntwicklung, 3, 23–30.

    Google Scholar 

  • Kerka, F., & Kriegesmann, B. (2005). Lernende Organisation: Überfällige Korrekturen am Konzept. Personalführung, 3, 48–55.

    Google Scholar 

  • Klimeki, T. (2000). Interne Netzwerke zur Entwicklung organisationalen Wissens. Personal, 11(52), 588–590.

    Google Scholar 

  • König, C. J., & Kleinmann, M. (2006). Selbstmanagement. In H. Schuler (Hrsg.), Lehrbuch der Personalpsychologie (2. Aufl., S. 332–348). Göttingen: Hofgrede.

    Google Scholar 

  • Krüger, W., & Homp, C. (1997). Kompetenz-Management. Steigerung der Flexibilität und Schlagkraft im Wettbewerb. Wiesbaden: Gabler.

    Google Scholar 

  • Lietzcke, S., & Schuh, H. (2010). Stress, Mobbing, Burn-out am Arbeitsplatz – Umgang mit Leistungs- und Zeitdruck. Belastungen im Beruf meistern. Mit Fragebögen, Checklisten, Übungen. Heidelberg: Springer.

    Google Scholar 

  • Manz, R. (2014). Burnout. In D. Windemuth, D. Jung, & O. Petermann (Hrsg.), Praxishandbuch psychischer Belastungen im Beruf. Vorbeugen erkennen handeln (2. Aufl., S. 376–385). Wiesbaden: Universum.

    Google Scholar 

  • Marr, R. (2000). Perspektiven des technisch-kulturellen Wandels für das Personalmanagement. In M. Elbe, & H. Morick (Hrsg.), Personal als Passion, Vorträge zu den Münchner Personalforen (S. 11–31). Neubiberg: Gfw.

    Google Scholar 

  • Maslach, C., & Jackson, S. E. (1981). The measurement of experienced burnout. Journal of Occupational Behavior, 2, 99–113.

    Article  Google Scholar 

  • Maslach, C., Jackson, S. E., & Leiter, M. (1996). Maslach burnout inventory – Manual (3. Aufl.). Palo Alto: Consulting Psychologists Press.

    Google Scholar 

  • McClelland, D. C., Koestner, R., & Weinberger, J. (1989). How do self-attributed and implicit motives differ? Psychological Review, 96, 690–702.

    Article  Google Scholar 

  • McGregor, D. (2005). The human side of enterprise: Annotated edition. New York: Mcgraw-Hill Education.

    Google Scholar 

  • Meyer-Wellmann, J. (2013). Das Kreativ-Geheimnis hinter Google-Mauern. http://www.welt.de/regionales/hamburg/article114854448/Das-Kreativ-Geheimnis-hinter-den-Google-Mauern.html. Zugegriffen: 30. Juni 2015.

  • Müller, E. (2017). Job Crafting Leadership – Aktive und bewusste Veränderung des eigenen Arbeitsplatzes. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 2: Struktur und Kultur einer Leadership-Organisation. Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1997). Die Organisation des Wissens – wie japanische Unternehmen eine brachliegende Ressource nutzbar machen. Frankfurt a. M.: Campus.

    Google Scholar 

  • Organ, D. (1990). The motivational basis of organizational citizenship behaviour. Research in Organizational Behaviour, 12, 43–72.

    Google Scholar 

  • Pelz, W. (2016). Transformationale Führung – Diagnose und Umsetzung in der Praxis. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 1: Wirksame und nachhaltige Führungsansätze (S. 93-112). Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • Peterson, B. (2004). Cultural intelligence. A guide to working with people from other countries. Yamouth: Interculturell Press.

    Google Scholar 

  • Poppelreuter, S., & Mierke, K. (2012). Psychische Belastungen am Arbeitsplatz. Ursachen – Auswirkungen – Handlungsmöglichkeiten (4. Aufl.). Berlin: Erich Schmidt.

    Google Scholar 

  • Probst, G., & Büchel, B. (1998). Organisationales Lernen, Wettbewerbsvorteile der Zukunft (2. Aufl.). Wiesbaden: Gabler.

    Book  Google Scholar 

  • Rascher, S., & Schröder, R. (2017). Die Gestaltung einer konstruktiven Fehlerkultur als Führungsaufgabe in High Reliabiltiy Organizations (HRO) am Beispiel der zivilen Luftfahrt. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 2: Struktur und Kultur einer Leadership-Organisation. Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • von Rosenstiel, L. (2004). Rollen in Organisationen aus psychologischer Sicht. In L. von Rosenstiel, Pieler, D., & Glas, P. (Hrsg.), Strategisches Kompetenzmanagement. Von der Strategie zur Kompetenzentwicklung in der Praxis (S. 94–113). Wiesbaden: Gabler.

    Chapter  Google Scholar 

  • von Rosenstiel, L., & Nerdinger, W. (2011). Grundlagen der Organisationspsychologie – Basiswissen und Anwendungshinweise (7. Aufl.). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.

    Google Scholar 

  • Rothlin, P., & Werder, P. R. (2009). Die Boreout Falle – Wie Unternehmen Langeweile und Leerlauf vermeiden. München: Redline.

    Google Scholar 

  • Rothlin, P., & Werder, P. R. (2014). Unterfordert Diagnose Boreout – wenn Langweile krank macht (3. Aufl.). München: Redline.

    Google Scholar 

  • Sackmann, S. (2006). Assessment, evaluation, improvement: Success through corporate culture. Gütersloh: Bertelsmann.

    Google Scholar 

  • Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organizations. New York: Doubleday Currency.

    Google Scholar 

  • Schein, E. (2003). Organisationskultur. Bergisch Gladbach: EHP – Edition Humanistische Psychologie.

    Google Scholar 

  • Schein, E. (2004). Organizational culture and leadership. San Francisco: Jossey-Bass.

    Google Scholar 

  • Schmid, B. (2016). Führen aus systemischer Sicht. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 1: Wirksame und nachhaltige Führungsansätze (S. 135-152). Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • Schmid, B., & Hipp, J. (o. Jg.). Antreiber-Dynamiken – Persönliche Inszenierungsstile und Coaching. http://www.systemische-professionalitaet.de/isbweb/component/option, com_docman/task,doc_view/gid,440/. Zugegriffen: 31. Mai 2015.

  • Schnetzer, R. (2013). Achtsames Prozessmanagement. Work Life Balance und Burnout-Prävention für Unternehmen und Mitarbeitende. Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • Schuler, H. (2004). Drei Ebenen der Leistungsbeurteilung: Day-to-day-Feedback, Regelbeurteilung und Potenzialanalyse. In H. Schuler (Hrsg.), Beurteilung und Förderung beruflicher Leistung (2. Aufl., S. 25–31). Göttingen: Hofgrede.

    Google Scholar 

  • Schuler, H., Höft, S., & Hell, B. (2014). Eigenschaftsorientierte Verfahren der Personalauswahl. In H. Schuler, & U. P. Kanning (Hrsg.), Lehrbuch der Personalpsychologie (3. Aufl., S. 149–214). Göttingen: Hogrede.

    Google Scholar 

  • Spangler, W. D. (1992). Validity of questionnaire and TAT measures of need for achievement: Two meta-analyses. Psychological Bulletin, 112, 140–154.

    Article  Google Scholar 

  • Steinert, C., & Halstrup, D. (2011). Schlechte Führung wird toleriert, wenn die Zahlen stimmen. Personalführung, 7, 38–41.

    Google Scholar 

  • Strähle, J. (2008). Wie Unternehmenskultur entsteht. Personalmagazin, 1, 30–33.

    Google Scholar 

  • Thomas, A. (2005). Kultur und Kulturstandards. In A. Thomas, E.-U. Kienast, & S. Schroll-Machl (Hrsg.), Handbuch interkulturelle Kommunikation und Kooperation. Band 1: Grundlagen und Praxisfelder (S. 19–31). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

    Google Scholar 

  • Werther, S. (2016). Shared Leadership. In C. von Au (Hrsg.), Leadership und Angewandte Psychologie, Band 1: Wirksame und nachhaltige Führungsansätze (S. 171-187). Wiesbaden: Springer.

    Google Scholar 

  • Wild, E., & Möller, J. (2009). Pädagogische Psychologie. Heidelberg: Springer Medizin.

    Book  Google Scholar 

  • Wilkesmann, U., & Rascher, I. (2005). Wissensmanagement. Theorie und Praxis der motivationalen und strukturellen Voraussetzungen (2. Aufl.). München: Hampp.

    Google Scholar 

  • Zboralski, K. (2008). Das Wechselspiel von individuellen, kollektiven und organisationalem Lernen – Kompetenzentwicklung in Communities of Practice. In J. Freiling, C. Rasche, & U. Wilkens (Hrsg.), Wirkungsbeziehungen zwischen individuellen Fähigkeiten und kollektiver Kompetenz. Jahrbuch Strategisches Kompetenz-Management (S. 5–27). München: Hampp.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. InLeaVe® – Institut für Leadership & Veränderung, Kleine Schmieh 38, 61440, Oberursel, Deutschland

    Corinna von Au

Authors
  1. Corinna von Au
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Corinna von Au .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. InLeaVe® Institut für Leadership & Veränderung, Oberursel, Germany

    Corinna von Au

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

About this chapter

Cite this chapter

von Au, C. (2017). Von Burnout, Boreout und Narzissmus zur holistischen, wertschätzenden und lernenden Führungskultur. In: von Au, C. (eds) Struktur und Kultur einer Leadership-Organisation. Leadership und Angewandte Psychologie. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12554-7_1

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-12554-7_1

  • Published:

  • Publisher Name: Springer, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-12553-0

  • Online ISBN: 978-3-658-12554-7

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation