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Teilhabe im Alter gestalten pp 143–159Cite as

Generationenbeziehungen und Bildung – Aspekte der Geragogik

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Part of the book series: Dortmunder Beiträge zur Sozialforschung ((SOZF))

Zusammenfassung

Generationenbeziehungen und Bildung – Sollen Großeltern jetzt lernen, wie sie ihren EnkelInnen begegnen können? Warum nicht, um das Aufwachsen der Enkelkinder besser verstehen zu können. Müssen Lehrpersonen lernen, wie sie Schulkindern begegnen, um sie bestmöglich zu fördern? Diese Frage beantwortet sich von selbst.

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Authors and Affiliations

  1. Kreuzstraße 17, 44139, Dortmund, Deutschland

    Prof. Dr. Ludger Veelken

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  1. Prof. Dr. Ludger Veelken
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Correspondence to Ludger Veelken .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Gerontologie, TU Dortmund, Dortmund, Germany

    Gerhard Naegele

  2. Institut für Gerontologie, Technischen Universität Dortmund, Dortmund, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Elke Olbermann

  3. TU Dortmund, Institut für Gerontologie, Dortmund, Germany

    Andrea Kuhlmann

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© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Veelken, L. (2016). Generationenbeziehungen und Bildung – Aspekte der Geragogik. In: Naegele, G., Olbermann, E., Kuhlmann, A. (eds) Teilhabe im Alter gestalten. Dortmunder Beiträge zur Sozialforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12484-7_8

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