Zusammenfassung
Der Ausgangspunkt für die vorliegende Studie war die Frage, ob ein Akzeptanzund Commitmenttraining mit Studierenden der Sonderpädagogik deren kooperative Kompetenz steigern kann. Die Zusammenfassung von Kapitel 1 zeigt, dass dem so ist. Einzelne Aspekte dieses Ergebnisses sollen in diesem Kapitel neben der Stichprobe und den angewandten Methoden kritisch diskutiert werden, bevor dann abschließend die Befunde in die aktuelle Diskussion um Professionalisierung von Lehrkräften eingeordnet und offene Fragen benannt werden, die Anknüpfungspunkte für weitere Forschung liefern.
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Pülschen, S. (2016). Diskussion. In: Akzeptanz und Commitment in der inklusiven Lehrerausbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11972-0_7
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