Zusammenfassung
Educational Games versuchen Spiel- und Lernmotivation zusammenzubringen und daraus eine fruch tbare Kombination zu generieren. Anders a usgedrückt: Sie instrumentalisieren die Motivation und Leidenschaft der Schüler zu spielen, um darüber ein Interesse für das Thema zu wecken. Doch kann eine solche Instrumentalisierung funktionieren? Die vielfältigen Potenziale von Serious/Educational Games stehen außer Frage (siehe Kapitel 2.3), aber dennoch muss kritisch geprüft werden, ob sich diese in formalen Lernkontexten entfalten können, denn die Motivation und das Interesse können sich zwischen einer freizeitlichen und einer schulischen Nutzung der Medien deutlich unterscheiden.
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© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
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Hoblitz, A. (2015). Lernmotivation und Spielmotivation. In: Spielend Lernen im Flow. Medienbildung und Gesellschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11376-6_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11376-6_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-11376-6
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