Skip to main content

Organisation und Bildung – eine Einleitung

  • Chapter
  • First Online:
  • 4025 Accesses

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 58))

Zusammenfassung

Der vorliegende Sammelband beleuchtet das Verhältnis von Organisation und Bildung in theoretischen und empirischen Analysen. Das zentrale Anliegen ist es, zu zeigen, wie unterschiedliche organisationstheoretische Perspektiven für die qualitative Bildungsforschung fruchtbar gemacht werden (können).

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Buying options

Chapter
USD   29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD   34.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD   44.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Learn about institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Bohnsack, R. (2006). Qualitative Evaluationsforschung und Handlungspraxis. Grundlagen dokumentarischer Evaluationsforschung. In Flick U. (Hsrg.), Qualitative Evaluationsforschung. Konzepte, Methoden, Umsetzung (S. 135 – 155). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.

    Google Scholar 

  • Bohnsack, R. & Nentwig-Gesemann, I. (Hrsg.). (2010). Dokumentarische Evaluationsforschung. Theoretische Grundlagen und Beispiele aus der Praxis. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Böttcher, W. & Terhart, E. (Hrsg.). (2004). Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Engel, N. (2014). Die Übersetzung der Organisation. Pädagogische Ethnographie organisationalen Lernens. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Göhlich, M., Hopf, C. & Sausele, I. (Hrsg.). (2008). Pädagogische Organisationsforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Heinzel, F. (2015). Die nächsten zwanzig Jahre Bildungsforschung. In W. Helsper, M.- S. Maier & S. Sandring (Hrsg.), Perspektiven der Bildungsforschung (S. 45–56). Halle: Universitätsverlag.

    Google Scholar 

  • Helsper, W., Busse, S., Hummrich, M. & Kramer, R.-T. (Hrsg.). (2008). Pädagogische Professionalität in Organisationen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Kubisch, S. & Lamprecht, J. (2013). Rekonstruktive Responsivität – Zum Begriff des Wissens in der dokumentarischen Evaluationsforschung. In P. Loos, A.-M. Nohl, A. Przyboski & B. Schäffer (Hrsg.), Dokumentarische Methode. Grundlagen – Entwicklungen – Anwendungen (S. 301 – 319). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Kubisch, S. (2008). Habituelle Konstruktion sozialer Differenz. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Kühl, S. & Strodtholz, P. (Hrsg.). (2002). Methoden der Organisationsforschung – Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.

    Google Scholar 

  • Kühl, S., Strodtholz, P. & Taffertshofer, A. (Hrsg.). (2009). Handbuch Methoden der Organisationsforschung – Quantitative und Qualitative Methoden. Wiesbaden: Springer VS

    Google Scholar 

  • Mensching, A. & Vogd, W. (2013). Mit der dokumentarischen Methode im Gepäck auf der Suche nach dem Konjunktiven der Organisation. In P. Loos, A.-M. Nohl, Przyborski, A. & B. Schäffer (Hrsg.), Dokumentarische Methode. Grundlagen – Entwicklungen – Anwendungen (S. 320 – 337). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Mensching, A. (2008). Gelebte Hierarchien – Mikropolitische Arrangements und organisationskulturelle Praktiken am Beispiel der Polizei. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Nohl, A.-M. (2010). Konzepte interkultureller Pädagogik. Eine systematische Einführung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Google Scholar 

  • Symon, G. & Cassell, C. (Hrsg.). (2012). Qualitative Organizational Research: Core Methods and Current Challenges. London: Sage Publications.

    Google Scholar 

  • Terhart, E. (2015). Ein Rückblick auf zwanzig Jahre Bildungsforschung. In W. Helsper, M.-S. Maier & S. Sandring (Hrsg.), Perspektiven der Bildungsforschung (S. 15–44). Halle: Universitätsverlag.

    Google Scholar 

  • Vogd, W. (2009). Rekonstruktive Organisationsforschung. Opladen, Farmington Hills, Barbara Budrich.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Maja S. Maier .

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Maier, M. (2016). Organisation und Bildung – eine Einleitung. In: Maier, M. (eds) Organisation und Bildung. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 58. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10888-5_1

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10888-5_1

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-10887-8

  • Online ISBN: 978-3-658-10888-5

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics