Zusammenfassung
Ein zentrales Problem innerhalb der Kompetenzmessung und -modellierung ist der mangelnde Zusammenhang zwischen Theorie und methodischer Umsetzung (vgl. Zlatkin-Troitschanskaia & Seidel, 2011, S. 228). Dabei hängt die Bewertung eines Kompetenzassessments keineswegs lediglich von der Güte der verwendeten Items ab: Selbst bei optimaler Operationalisierungsleistung kognitiver Konstrukte in inhaltsvalide Items ist das resultierende Messinstrument maximal so relevant und nützlich wie das dahinterstehende theoretische Konstrukt sowie dessen akkurate Abbildung über statistische Rückschlussverfahren.
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Klotz, V. (2015). Assessment beruflicher Kompetenzen – Zum Aufbau einer logischen Beweiskette. In: Diagnostik beruflicher Kompetenzentwicklung. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10681-2_4
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