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Finanz- und Wirtschaftsmathematik als Beitrag zum allgemeinbildenden Mathematikunterricht

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Finanz- und Wirtschaftsmathematik im Unterricht Band 1

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Zusammenfassung

Angesichts vieler Veränderungsprozesse in nahezu allen gesellschaftlichen Bereichen wird es immer wichtiger, „daß möglichst viele Menschen eine möglichst gediegene Allgemeinbildung erwerben können“ (Winter; 1995, S. 37). Diese Forderung nach einer weitreichenden Ausbildung ist nicht neu und schon seit langem in unterschiedlichen Formen in den Schulgesetzen der einzelnen Bundesländer als Aufgabe der Schule verankert. Nicht nur die Schule im Allgemeinen, sondern auch der Fachunterricht im Speziellen muss daher stets dahingehend geprüft werden, inwiefern dieser einen Beitrag zur „Vermittlung des Grund- und Orientierungswissens leistet, das den Schülerinnen und Schülern hilft, die Welt der Gegenwart zu ordnen, Zusammenhänge zu verstehen und eine eigene Identität auszubilden.“ (Hefendehl-Hebeker; 2005, S. 146). Ebenso müssen Unterrichtsinhalte hinsichtlich ihres allgemeinbildenden Charakters bzw. ihrer Brauchbarkeit für die Bewältigung von Anwendungsproblemen in nahezu allen Lebensbereichen gerechtfertigt werden. Im Folgenden wird zunächst ein kurzer Überblick über Aspekte eines allgemeinbildenden Mathematikunterrichts gegeben. Anschließend betrachten wir die Situation zur ökonomischen und finanziellen Allgemeinbildung, bevor wir aufzeigen, welchen Beitrag die Mathematik hierzu leisten kann. Die Ausführungen zum allgemeinbildenden Mathematikunterricht und zur ökonomischen bzw. finanziellen Allgemeinbildung enden jeweils mit einer Zusammenfassung der Konsequenzen für die Planung von Unterrichtseinheiten.

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Notes

  1. 1.

    Im Folgenden wird für eine bessere Abgrenzung zum Begriff der mathematischen Allgemeinbildung nach Winter (1995) der Begriff der „mathematical literacy“ für den Begriff der „mathematischen Grundbildung“ verwendet. Ausgenommen sind hierbei Originalzitate.

  2. 2.

    http://www.unterrichtshilfe-finanzkompetenz.de (Stand: 28.05.2015)

  3. 3.

    http://www.hoch-im-kurs.de/themen.html (Stand: 28.05.2015)

  4. 4.

    http://www.handelsblattmachtschule.de/unterrichtsmaterial (Stand: 28.05.2015)

  5. 5.

    Die fett dargestellten Unterrichtseinheiten sind Gegenstand des vorliegenden Buchs. Die kursiv gedruckten Unterrichtsvorschläge sind für den zweiten Band von „Finanz- und Wirtschaftsmathematik im Unterricht“ vorgesehen. Hierbei handelt es sich um vorläufige Arbeitstitel.

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  1. Institut für Mathematik und ihre Didaktik, Europa-Universität Flensburg, Flensburg, Deutschland

    Peggy Daume

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  1. Peggy Daume
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Daume, P. (2016). Finanz- und Wirtschaftsmathematik als Beitrag zum allgemeinbildenden Mathematikunterricht. In: Finanz- und Wirtschaftsmathematik im Unterricht Band 1. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10615-7_6

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