Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden die Professionalisierungsmaßnahmen im Rahmen des KOMPASS-Projektes in den Bildungsbereichen Sprache und Literacy, frühe mathematische Bildung und sozial-emotionale Entwicklung beschrieben. Das in Kap. 2.4 dargestellte, gestufte Interventionsdesign umfasst für die erste Interventionsgruppe (IG I) eine Grundlagenfortbildung, fachspezifische Fortbildungen sowie darauf aufbauende Individualcoachings. Die zweite Interventionsgruppe (IG II) erhielt lediglich die Grundlagenfortbildung sowie die fachspezifischen Fortbildungen.
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Notes
- 1.
Da es sich im KOMPASS-Projekt nur um weibliche Fortbildnerinnen und Coachinnen handelte, wird im Folgenden auch nur diese Form verwendet.
- 2.
Zirkuläre Fragen werden in der Systemtherapie eingesetzt, um zirkuläre Prozesse in Beziehungssystemen aufzudecken und starre Kommunikations- und Interaktionsmuster durch gezielte Perspektivenwechsel aufzulösen. Die Coachin eröffnet der Fachkraft dadurch z. B. die Möglichkeit, sich ein einzelnes Kind oder die Kinder ihrer Gruppe hineinzuversetzen.
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Morawiak, U., Schulz, A., Jungmann, T., Koch, K. (2017). Professionalisierungsangebote im KOMPASS-Projekt. In: Jungmann, T., Koch, K. (eds) Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10270-8_3
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