Zusammenfassung
Ein Kernstück des Programms HiStEMa an der Universität Hildesheim ist die Mathe‐Hütte, eine dreitägige Exkursion, auf der Studierende in Kleingruppen ein ihnen bisher unbekanntes mathematisches Thema selbstständig, literaturbasiert erarbeiten und im Anschluss im Rahmen einer Poster‐Session präsentieren. Konzept und Ziele der Mathe‐Hütte sowie die Evaluationsergebnisse aus den Jahren 2011–2013 werden in diesem Artikel vorgestellt und diskutiert.
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Notes
- 1.
In den Anforderungen an die Teilnehmerinnen und Teilnehmer finden sich dabei Parallelen zu den Regeln des Sokratischen Gesprächs nach Nelson, vgl. Spiegel (1989).
- 2.
Näheres dazu, was die Studierenden unter „schulischer Mathematik“ verstehen, findet sich im folgenden Abschnitt zum Bild des Faches; für eine differenzierte Aufstellung der Unterscheide (vgl. Heinze und Grüßing 2009, S. 245–252).
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de Wiljes, JH., Hamann, T., Schmidt-Thieme, B. (2016). Die Hildesheimer Mathe-Hütte – Ein Angebot zur Einführung in mathematisches Arbeiten im ersten Studienjahr. In: Hoppenbrock, A., Biehler, R., Hochmuth, R., Rück, HG. (eds) Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_7
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