Zusammenfassung
Nachdem im vorherigen Kapitel verschiedene Begrifflichkeiten voneinander abgegrenzt wurden, soll sich an dieser Stelle noch einmal inhaltlich mit dem Thema Prüfungen und Lernerfolgskontrollen beschäftigt werden. Dies gestattet weitere Aufschlüsse darüber, welche Kriterien diese im Allgemeinen (bisher wurde das Thema eher speziell unter dem Gesichtspunkt der Kompetenzorientierung beleuchtet) zu erfüllen haben.
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Weidauer, L. (2015). Didaktische und qualitative Aspekte von Prüfungen. In: Kompetenzorientiert prüfen in der Pflegeausbildung. Forschungsreihe der FH Münster. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10144-2_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10144-2_4
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-10144-2
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