Making ends meet

Zusammenfassung

Obgleich sich auf rund 35 Jahre Beschäftigung mit dem Thema organisationalen Lernens in diversen Disziplinen zurückblicken lässt, ist aus organisationspädagogischer Perspektive noch immer ein zentrales Forschungsdesiderat zu markieren. (In zeitlicher Hinsicht wird hier auf die 1978 von Argyris und Schön vorgelegte Arbeit zur lernenden Organisation rekurriert, die zwar nicht als erste oder gar einzige frühe Arbeit anzuführen ist, die aber aufgrund ihrer vielfältigen Rezeption in diversen Bezugswissenschaften als Wegmarke in der Entfachung eines gesteigerten Interesses an Fragen organisationalen Lernens angesehen werden kann.) Nach wie vor bleibt in weiten Teilen unklar, wie dieses Lernen denn eigentlich stattfindet. Darauf macht z. B. Göhlich aufmerksam, wenn er feststellt, dass die Antworten auf die Frage nach dem ‚Wie‘ organisationalen Lernens meist an der Oberfläche verbleiben (vgl. Göhlich 2009, 29).