Zusammenfassung
Ein in der Begleitforschung zu Implementationsprozessen im europäischen und angloamerikanischen Raum etabliertes Werkzeug zur Erfassung der innovationsbezogenen Einstellungen, Kenntnisse und Nutzungsweisen von Personen und zur Beschreibung der Phasierung von Implementationsprozessen ist das Concerns-Based Adoption Model (CBAM) von Hall und Hord (2006), welches auf dem Concern-based model of teacher development von Fuller (1969) aufbaut und dieses um Aspekte der Kenntnisse über sowie der aktuellen Nutzung der Innovation erweitert (Bitan-Friedlander et al. 2004, 609).
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Sieve, B. (2015). Erfassen der Lehrerperspektive in der Organisation Schule. In: Interaktive Tafeln im naturwissenschaftlichen Unterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09946-6_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09946-6_3
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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