Wandel ist stetig – die Implementation von Innovationen in der Organisation Schule

Zusammenfassung

Neuerungen und Reformen durchziehen die Geschichte der schulischen Bildung und das nicht erst seit der von Georg Picht umschriebenen „deutschen Bildungskatastrophe“ (Picht 1964, 17) in den 1960er Jahren. „Seit den 1990er Jahren erleben die deutschsprachigen Bildungssysteme eine sich intensivierende Diskussion über ihre ‚Modernisierung’“ (Altrichter 2006, 6), die sich mittlerweile auch als Folge internationaler Leistungsvergleichsstudien wie TIMSS und PISA verstärkt in zentral verfügten Maßnahmen wie Lernstanderhebungen und Bildungsstandards manifestieren und den Fokus auf externe Testungs- und Steuerungselemente legen (BMBF 2003, 19).