Zusammenfassung
Der folgende Beitrag widmet sich dem Phänomen Schulversagen bzw. Schulabbruch aus mehreren, teils recht unterschiedlichen Perspektiven, die sowohl neuere Forschungserkenntnisse als auch bildungspolitische Empfehlungen und strategische Ansätze berücksichtigen. Zunächst wird im Teil I mit Rückgriff auf die entsprechenden Forschungsarbeiten Schulversagen als ein äußerst vielschichtiges Phänomen, an dessen Entstehung viele Akteure und diverse Konstellationen beteiligt sind, diskutiert. Dabei wird u.a. die Frage beleuchtet, inwiefern scheiternde Schulkarrieren als komplexe Phänomene des Ineinandergreifens von strukturellem, pädagogischem und individuellem Versagens und damit auch als ein Spiegel misslingender Vermittlungs- und Bildungsprozesse rekonstruiert werden können.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Bruneforth, Michael/ Weber, Christoph/ Bacher, Johann (2012): Chancengleichheit und garantiertes Bildungsminimum in Österreich. In: Herzog-Punzenberger, Barbara (Hrsg.).: Nationaler Bildungsbericht Österreich 2012, Bd. 2: Fokussierte Analysen bildungspolitischer Schwerpunktthemen. Graz: Leykam, 189–227
Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (BMUKK) (2012): Nationale Strategie zur Verhinderung frühzeitigen (Aus –)Bildungsabbruchs, Wien. http://www.bmbf.gv.at/schulen/unterricht/ba/schulabbruch_eslstrategie_24401.pdf?4dzgm2. (Zugriff im Juli 2014)
Eder, Ferdinand (2007): Das Befinden von Kindern und Jugendlichen in der öster-reichischen Schule. Befragung 2005. Innsbruck: Studienverlag
European Commission (2013): Reducing early school leaving: Key messages and policy support: Final Report of the Thematic Working Group on Early School Leaving. Brussels. http://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/doc/esl-group-report_en.pdf. (Zugriff im Juli 2014)
Europäischen Union (2011): Amtsblatt der Europäischen Union 2011: 2 http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2011:191:0001:0006:DE:PDF
Faubert, Brenton (2012): A Literature Review of School Practices to Overcome School Failure, OECD Education Working Papers, No. 68, OECD Publishing. http://www.oecd-ilibrary.org/education/a-literature-review-of-school-practices-to-overcome-school-failure_5k9flcwwv9tk-en. (Zugriff im Juli 2014)
Gomolla, Mechtild/ Radtke, Frank-Olaf (2002): Institutionelle Diskriminierung – Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule. Wiesbaden, Verlag für Sozialwissen-schaften/Springer
Gruschka, Andreas (2011): Verstehen lehren. Ein Plädoyer für guten Unterricht. Stuttgart: Reclam
Hackl, Bernd (2013): Ein gutes Durcheinander. In: Sackgassen der Bildungsreform. Hrsg. von Konrad Paul Liessmann und Katharina Lacina. Wien: Facultas, 59–75
ISW – IBE – JKU (2013): Studie zur Unterstützung der arbeitsmarktpolitischen Zielgruppe „NEET“. Eine Studie im Auftrag des Bundesministeriums für Arbeit, Soziales und Konsumentenschutz, Linz-Wien. http://www.sozialministerium.at/cms/site/attachments/0/0/9/CH2247/CMS1318326022365/bmask_neet-studie.pdf
Linde, Susanne/ Linde-Leimer, Klaus (2014): „…damit niemand rausfällt!“ Grundlagen, Methoden und Werkzeuge für Schulen zur Verhinderung von frühzeitigem (Aus –)Bildungsabbruch. Wien. Handreichung im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Frauen. 2. Auflage 2014
Nairz-Wirth, Erna (2010): Quo Vadis Bildung? Eine Studie zum Habitus von Early School Leavers. Studie im Auftrag der Arbeiterkammer Wien
Nairz-Wirth, Erna/ Feldmann, Klaus/ Diexer, Barbara (2012a): Handlungsempfehlungen für Lehrende, Schulleitung und Eltern zur erfolgreichen Prävention von Schul-
absentismus und Schulabbruch. Aufbruch zu einer neuen Schulkultur. Wien: Wirtschaftsuniversität Wien
Nairz-Wirth, Erna/ Feldmann, Klaus/ Wendebourg, Elisabeth (2012b): Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern im Bereich der Prävention und Intervention von Schul- und Ausbildungsabbruch. Entwicklung einer auf der Theorie von P. Bourdieu und internationalen geprüften Modellen beruhenden Konzeption. Wien: Studie im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur
Nusche, Deborah et al. (2009): OECD-Länderprüfung Migration und Bildung, Österreich. http://www.oecd.org/education/innovation-education/44584913.pdf. (Zugriff im Juli 2014)
OECD (1996): Combating Failure at School: Report on the Activity. Part I: Dimensions of the Problem, Country Experiences and Policy Implications. Paris
OECD (2008): No More Failures: Ten Steps to Equity in Education. http://www.oecd.org/edu/school/39676364.pdf. (Zugriff im Juli 2014)
OECD (2012): Equity and Quality in Education: Supporting Disadvantaged Students and Schools. OECD Publishing
Perchinig, Bernhard/ Schmid, Kurt (2012): Hebel zu einer kompensatorischen Bildung. Pilotstudie. Hrsg. vom Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft (ibw). ibw-Forschungsbericht Nr. 173, Wien
Ramelow, Daniela/ Unterweger, Karin/ Gugglberger, Lisa/ Felder-Puig, Rosemarie (2013): Die Bedeutung des Schulklimas für die Gesundheit von Schüler/inne/n und Lehrer/inne/n. Wien: LBIHPR Forschungsbericht
Rat der Europäischen Union (2011): Empfehlungen des Rates zur Senkung der Schulab-brecherquote. Amtsblatt der Europäischen Kommission. http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2011:191:0001:0006:DE:PDF. (Stand Juli 2014)
Republik Österreich (2013): Arbeitsprogramm der Österreichischen Bundesregierung 2013–2018. Erfolgreich. Österreich. Wien
Sandring, Sabine (2013): Schulversagen und Anerkennung. Scheiternde Schulkarrieren im Spiegel der Anerkennungsbedürfnisse Jugendlicher. Studien zur Schul- und Bildungsforschung. Bd. 41. Wiesbaden: Springer Verlag
Stamm, Magrit (2009): Typen von Schulabbrechern. In: Die deutsche Schule, 2, 168–180
Stamm, Magrit (2012): Schulabbrecher in unserem Bildungssystem. Unter Mitarbeit von Melanie Holzinger-Neulinger und Peter Suter. Wiesbaden: Springer Verlag
Statistik Austria: Bildung in Zahlen 2011/12– Schlüsselindikatoren und Analysen, Wien 2013.http://www.statistik.at/web_de/dynamic/services/publikationen/5/publdetail?id=5&listid=5&detail=560. (Zugriff im Juli 2014)
Steiner, Mario/ Wagner, Elfriede (2007): Dropoutstrategie. Grundlagen von Dropouts in Ausbildung und Beschäftigung. IHS. Projektbericht. Studie im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien
Steiner, Mario (2009): Early School Leaving und Schulversagen im österreichischen Bildungssystem. Nationaler Bildungsbericht, Bd. 2. Fokussierte Analysen bildungspolitischer Schwerpunktthemen. Hrsg. von Werner Specht. Graz: Leykam Verlag, 141–159 http://www.bifie.at/buch/1024/b/1
Steiner, Mario/Styrian Association for Education and Economics) (2011): OECD Country Report Austria. Overcoming School Failure: Policies that work. Commissioned by the Federal Ministry of Education, the Arts and Culture. http://www.oecd.org/austria/49528170.pdf Juli 2014. (Zugriff im Juli 2014)
Steiner, Mario/ Pessl, Gabriele/ Wagner, Elfriede/ Karaszek, Johannes (2013): Evaluierung „Jugendcoaching“- Endbericht. Studie im Auftrag des BMASK. Wien
Wetzel, Konstanze (2011): Schulversagen, Neue Mittelschule und Ganztagsbildung. In: Spitzer, Helmut et al. (Hrsg.): Soziallandschaften. Perspektiven Sozialer Arbeit als Profession und Disziplin. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 175–190
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Fraundorfer, A. (2015). Zum Phänomen Schulversagen – pädagogische, soziale und systemische Perspektiven sowie strategische Ansätze und Maßnahmen in Österreich zu dessen Verhinderung. In: Wetzel, K. (eds) Öffentliche Erziehung im Strukturwandel. Forschung, Innovation und Soziale Arbeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09807-0_10
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09807-0_10
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-09806-3
Online ISBN: 978-3-658-09807-0
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)