Zusammenfassung
Fünf Jahre nach der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention ist die gewünschte Dynamik hinsichtlich der Umsetzung von Inklusion ausgeblieben. Es stellt sich für die einzelnen Umsetzungsbereiche (Schule; Wohnen etc.) wie auch für die unterschiedlich daran beteiligten Akteure die Frage, warum dies so ist. Spezifisch für den Bereich der schulischen Bildung soll die vorliegende Arbeit erste Antworten finden. Für dieses Feld der Umsetzung der UN- Behindertenrechtskonvention lässt sich beispielhaft an einer Umfrage von Eltern mit einem Kind mit Behinderung formulieren, dass das im Artikel 24 derselben verankerte Recht auf freie Wahl der Schule und des Erhalts notwendiger Unterstützung im Regelschulsystem für SchülerInnen noch nicht umgesetzt ist.
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Langner, A. (2015). Verortung der Studie. In: Kompetent für einen inklusiven Unterricht. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09455-3_1
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