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Theoretischer Bezugsrahmen

  • Astrid Deseniss
Chapter
Part of the Perspektiven der Mathematikdidaktik book series (PERMA)

Zusammenfassung

Das folgende Kapitel setzt sich mit den theoretischen Grundlagen der Arbeit auseinander. Erörtert werden einleitend die allgemeinen Bildungsbedingungen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund (2.1). Untersucht wird sodann die Mehrsprachigkeit als zentrale sprachliche Rahmenbedingung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund (2.2), im Anschluss Aspekte des Mathematiklernens unter soziokultureller und sprachlicher Perspektive (2.3).

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Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

Authors and Affiliations

  1. 1.BargteheideDeutschland

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