Zusammenfassung
Die pragmatische Vernunft geht ihre eigenen Wege. Nur selten trifft man sie auf den Boulevards der großen Begriffe und Programme an. Meistens ist sie auf Umgehungsstraßen, engen Gassen, ausgetretenen Trampelpfaden oder belebten Marktplätzen unterwegs. Diese Metapher lässt sich gut auf die Schüler_innen des Richarda-Huch-Gymnasiums (Gelsenkirchen), der Ludgerus-Hauptschule (Duisburg) und der Frida-Levy-Gesamtschule (Essen) übertragen. Die Jugendlichen wissen sehr wohl, wie man multiculturally correct auf den Prachtstraßen des interkulturellen Verstehens promeniert – doch ihre pragmatische Vernunft geht lieber andere Wege.
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Kurt, R., Pahl, J. (2016). Gemeinsam gleich und anders sein. In: Interkulturelles Verstehen in Schulen des Ruhrgebiets. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08477-6_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-08477-6_8
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