Zusammenfassung
Die eingangs formulierte Zielsetzung lautete, einen methodischen Vorschlag für eine biografieorientierte Transitionsforschung zu erarbeiten, einen gegenstandstheoretischen Beitrag zur Erwachsenenbildungsforschung zu leisten und den disziplinären Wissensbestand im Feld der Hochschulweiterbildung aus Teilnehmerperspektive zu bereichern. Analog zu diesen drei Erwartungshorizonten werden im Folgenden die herausgearbeiteten Ergebnisse sowie die Methoden zu ihrer Gewinnung einer abschließenden kritischen Reflexion unterzogen und auf ihren methodischen, gegenstandstheoretischen und disziplinären Mehrwert befragt.
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Lobe, C. (2015). Biografieorientierte Transitionsforschung in der Hochschulweiterbildung – Methodische, gegenstandstheoretische und feldbezogene Erträge. In: Hochschulweiterbildung als biografische Transition. Lernweltforschung, vol 20. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08259-8_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-08259-8_8
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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