Zusammenfassung
Die vierte Phase der Entwicklung setzt Mitte der 2000er Jahre ein und ist stark geprägt von der dritten Phase der Institutionalisierung. In der vierten Phase sind nun zusätzliche Dynamiken zu beobachten, die ein gewisses Maß der Institutionalisierung voraussetzen und dem Wachstumstempo der Empirischen Bildungsforschung entgegenwirken. Ab Mitte der 2000er Jahre lassen sich also bereits Effekte der Institutionalisierung beobachten, die auf die weitere Entwicklung des Feldes zurückwirken. Im Verhältnis zur Politik wird deutlich, dass verschiedene Akteure die mittlerweile etablierten institutionellen Strukturen der Empirischen Bildungsforschung nutzen, um die weiteren Entwicklungen möglichst in ihrem Sinne zu beeinflussen.
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Aljets, E. (2015). Phase IV: Institutionelle Rückbindung. In: Der Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung. Organization & Public Management. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08115-7_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-08115-7_8
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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