Zusammenfassung
Wie lässt sich der unwahrscheinliche Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung erklären? Im ersten Kapitel werde ich darlegen, wie schnell sich die Empirische Bildungsforschung seit Mitte der 1990er Jahre in Deutschland institutionalisierte. Dabei wird deutlich, dass diese Entwicklung zu einem eigenständigen wissenschaftlichen Feld unwahrscheinlich, d. h. aus der Perspektive einer institutionalistischen Wissenschaftssoziologie erklärungsbedürftig, ist. Im zweiten Kapitel baue ich diese Perspektive aus, indem auf Grundlage des akteurzentrierten Institutionalismus verschiedene theoretische Ansätze herangezogen werden (Abschn. 2.1).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Aljets, E. (2015). Einleitung: Was ist der Fall?. In: Der Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung. Organization & Public Management. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08115-7_1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-08115-7_1
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-08114-0
Online ISBN: 978-3-658-08115-7
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)