Lernkompetenzförderung durch Methodentraining

Zusammenfassung

Reformpädagogisch motivierte Lernverfahren wie Gruppenarbeit, Projektarbeit, Werkstattunterricht, Freiarbeit, Planspiele, Wochenplanarbeit, Stationenarbeit, Lernbüroarbeit und andere Formen des selbsttätigen Lernens der Schüler/innen setzen ein hohes Maß an methodischer „Abgeklärtheit“ voraus. Der Beitrag begründet und erläutert, wie das betreffende Methodenlernen in Schule und Unterricht institutionalisiert und konsolidiert werden kann. Vorgestellt werden bewährte Trainingswochen und Trainingsspiralen, aber auch konkrete Anregungen zur vertiefenden Methodenpflege im Fachunterricht. Ziel des Ganzen ist der Aufbau von Methodenbewusstsein und Methodenbeherrschung auf Schülerseite. Klippert gewährt Einblicke in sein langjährig erprobtes Schulungsprogramm, das sich in Hunderten von Schulen in mehreren Bundesländern bewährt hat.