Zusammenfassung
Um eine Reformpädagogik vor der Reformpädagogik konstatieren zu können, muss man einen Begriff davon haben, was unter dieser verstanden werden soll. Unser Beitrag orientiert sich an den von Oelkers (1996) und Skiera (2003) herausgearbeiteten Reformmotiven, die schon lange vor Ende des 19. Jahrhunderts bei pädagogischen Theoretikern und Praktikern gefunden werden können; auf der Basis der Konstatierung einer jeweils „schlechten Gegenwart von Schule“ sind dies Ganzheit und Vollkommenheit der kindlichen Kräfte und Anlagen, die Bedeutung von Arbeit und Kunst für schulische Bildung, Harmonie von Körper und Geist, Anschauung als Grundlage der Methode und Schule als Schulgemeinde (vgl. 1996, S. 59). Der Beitrag macht dies exemplarisch an Reformbemühungen von Montaigne, Comenius, Francke, Rousseau, Pestalozzi, Salzmann, Fröbel und Stoy deutlich.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Benner, Dietrich; Kemper, Herwart (2000): Quellentexte zur Theorie und Geschichte der Reformpädagogik, Teil 1: Die pädagogische Bewegung von der Aufklärung bis zum Neuhumanismus. Weinheim: Beltz. Deutscher Studien Verlag.
Comenius, Johann Amos (1959): Analytische Didaktik und andere pädagogische Schriften. Hrsg. von Franz Hofmann. Berlin (Ost): Volk und Wissen.
Comenius, Johann Amos (1966): Große Didaktik. Übersetzt und hrsg. von Andreas Flitner. Tschechische Originalausgabe 1657. Düsseldorf/München: Küpper.
Coriand, Rotraud (2000): Karl Volkmar Stoy und die Idee der Pädagogischen Bildung. Würzburg: Ergon.
Francke, August Hermann (1871): Schriften über Erziehung und Unterricht. Hrsg. von Karl Richter. Berlin: Klönne.
Fröbel, Friedrich (1973): Die Menschenerziehung: Die Erziehungs-, Unterrichts- und Lehrkunst. Hrsg. von Hermann Holstein. Erstausgabe 1826. Bochum: Kamp.
Grell, Frithjof (1996): Rousseau der Reformpädagogen. Studien zur pädagogischen Rousseaurezeption. Würzburg: Ergon.
Heiland, Helmut (1993): Die Schulpädagogik Friedrich Fröbels. Hildesheim u.a.: Olms.
Montaigne, Michel de (1964): Essays über Erziehung. Drei vollständige Essays, nebst ausgesuchten Beispielen zur Einführung und Abrundung. Hrsg. und übersetzt von Ulrich Bühler. Französ. Originalausgabe 1580. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Müller, Thomas J. (1997): Der Realienunterricht in den Schulen August Hermann Franckes. In Schulen machen Geschichte. 300 Jahre Erziehung in den Franckeschen Stiftungen zu Halle (S. 43–65). Halle: Franckesche Stiftungen.
Nezel, Ivo (1996): Der Stundenplan im Pestalozzi-Institut in Yverdon. Neue Pestalozzi-Blätter 2, S. 26–30.
Oelkers, Jürgen (1996): Reformpädagogik. Eine kritische Dogmengeschichte. 3., vollst. bearb. u. erw. Aufl. Weinheim/München: Juventa.
Pestalozzi, Johann Heinrich (1932/1952/1964): Sämtliche Werke, Bde. 13, 14, 21. Berlin/Zürich: de Gruyter/Orell Füssli.
Rousseau, Jean Jacques (1993): Emil oder über die Erziehung. Deutsche Übersetzung von Ludwig Schmidts. 11. Aufl. Paderborn u.a.: Schöningh.
Schmidt, Günter R. (1979): Michel de Montaigne (1533-1592). In Hans Scheuerl: Klassiker der Pädagogik. Erster Bd. (S. 49–66). München: C.H. Beck.
Skiera, Ehrenhard (2003): Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart. Eine kritische Einführung. München/Wien: Oldenbourg.
Stadler, Peter (1988/1993): Pestalozzi. Geschichtliche Biographie. 2 Bde. Zürich: Verlag NZZ.
Stoy, Heinrich (Hrsg.) (1898): Karl Volkmar Stoy’s Kleinere Schriften und Aufsätze. 1. Bd. Leipzig: Verlag von Wilhelm Engelmann.
Stoy, Karl Volkmar (1844): Schule und Leben. Erste pädagogische Bekenntnisse. Jena: Frommann.
Stoy, Karl Volkmar (1847): Die Noth der Schule. Der pädagogischen Bekenntnisse drittes Stück. Jena: Frommann.
Stoy, Karl Volkmar (1855): Die neue Volksschule des pädagogischen Seminars zu Jena. Leipzig: Philipp Reclam Jun.
Stoy, Karl Volkmar (1859): Aus der Johann-Friedrichs-Schule zu Jena: Erstes Schulprogramm im Namen des pädagogischen Seminars. Jena: Verlag des pädagogischen Seminars.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Matthes, E., Schütze, S. (2018). Reformpädagogik vor der Reformpädagogik. In: Barz, H. (eds) Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07491-3_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07491-3_3
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-07490-6
Online ISBN: 978-3-658-07491-3
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)