Zusammenfassung
Die aktuell vielfältig zu beobachtenden Regionalisierungsmaßnahmen im Bildungsbereich lassen sich als eine dezentral und kooperativ ausgerichtete Reformstrategie neben den eher zentralen Steuerungsmaßnahmen in der Post-PISA-Ära begreifen. Dabei werden diese Maßnahmen vor allem programmatisch mit Zielsetzungen wie der Schaffung von mehr Chancengerechtigkeit versehen. Der Beitrag stellt theoretische Überlegungen zu möglichen gerechtigkeitsbezogenen Unterstützungsleistungen durch Regionalisierungsmaßnahmen für das Schulsystem an und versucht anhand einer Bestandsaufnahmen zu den Regionalen Bildungsbüros in NRW empirisch die Leistungen dieses zentralen Akteurs in schulsystembezogenen Regionalisierungsprozessen aufzuzeigen und auf die Gerechtigkeitsüberlegungen zu beziehen.
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Manitius, V., Jungermann, A., Bos, W. (2015). Regionalisierung als gerechtigkeitsbezogene Unterstützungsstrategie für Schulentwicklung. In: Coelen, T., Heinrich, A., Million, A. (eds) Stadtbaustein Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07314-5_31
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