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Perspektiven auf inklusive Bildung pp 99–106Cite as

Professionalisierung im frühpädagogischen Bereich am Beispiel des Projekts „Frühe Chancen – Schwerpunkt-Kitas Sprache und Integration“

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Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung ((JBG,volume 18))

Zusammenfassung

Seit Beginn der Etablierung und insbesondere seit dem Ausbau frühpädagogischer Betreuungs- und Bildungseinrichtungen von Kindern steht das Thema der Professionalität und Professionalisierung pädagogischen Fachpersonals im Mittelpunkt des Interesses.

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Literatur

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Authors and Affiliations

  1. Pädagogik der frühen Kindheit und der Primarstufe, Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Deutschland

    Prof. Dr. Charlotte Röhner & Dr. Kathrin König

Authors
  1. Prof. Dr. Charlotte Röhner
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  2. Dr. Kathrin König
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Corresponding author

Correspondence to Charlotte Röhner .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, TU Braunschweig, Braunschweig, Germany

    Daniel Blömer

  2. Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen; Institut für Sonderpädagogik, Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

    Michael Lichtblau

  3. DialogWerk Braunschweig, Braunschweig, Germany

    Ann-Kathrin Jüttner

  4. Institut für Erziehungswissenschaft, TU Braunschweig, Braunschweig, Germany

    Katja Koch

  5. Institut für Erziehungswissenschaft, TU Braunschweig, Braunschweig, Germany

    Michaela Krüger

  6. Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

    Rolf Werning

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© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Röhner, C., König, K. (2015). Professionalisierung im frühpädagogischen Bereich am Beispiel des Projekts „Frühe Chancen – Schwerpunkt-Kitas Sprache und Integration“. In: Blömer, D., Lichtblau, M., Jüttner, AK., Koch, K., Krüger, M., Werning, R. (eds) Perspektiven auf inklusive Bildung. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 18. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_14

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_14

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-06954-4

  • Online ISBN: 978-3-658-06955-1

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