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Konzepte und Umgangsweisen von Erzieherinnen und Grundschullehrkräften zum Thema ADHS

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Perspektiven auf inklusive Bildung

Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung ((JBG,volume 18))

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Zusammenfassung

Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) gehören zu den in den vergangenen Jahrzehnten am häufigsten wissenschaftlich untersuchten Störungen bei Kindern (vgl. Bachmann et al. 2008: 321-333) und es gibt kaum eine Störung, die in der Öffentlichkeit so kontrovers diskutiert wird. Es scheint immer mehr Kinder und Jugendliche zu geben, die aufgrund von Problemen mit der Konzentration, Aufmerksamkeit oder mit impulsivem Verhalten (Kernsymptome ADHS) den Anforderungen der Umwelt nicht gerecht werden (Gebhardt et al. 2008).

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Authors and Affiliations

  1. Psychologie, PFH Private Hochschule Göttingen, Göttingen, Deutschland

    Prof. Dr. Martina Ruhmland

  2. Institut für Sonderpädagogik, Leibniz Universität Hannover, Hannover, Deutschland

    Christine Beckerle

Authors
  1. Prof. Dr. Martina Ruhmland
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  2. Christine Beckerle
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Corresponding author

Correspondence to Martina Ruhmland .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, TU Braunschweig, Braunschweig, Germany

    Daniel Blömer

  2. Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen; Institut für Sonderpädagogik, Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

    Michael Lichtblau

  3. DialogWerk Braunschweig, Braunschweig, Germany

    Ann-Kathrin Jüttner

  4. Institut für Erziehungswissenschaft, TU Braunschweig, Braunschweig, Germany

    Katja Koch

  5. Institut für Erziehungswissenschaft, TU Braunschweig, Braunschweig, Germany

    Michaela Krüger

  6. Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

    Rolf Werning

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© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Ruhmland, M., Beckerle, C. (2015). Konzepte und Umgangsweisen von Erzieherinnen und Grundschullehrkräften zum Thema ADHS. In: Blömer, D., Lichtblau, M., Jüttner, AK., Koch, K., Krüger, M., Werning, R. (eds) Perspektiven auf inklusive Bildung. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 18. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_12

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_12

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-06954-4

  • Online ISBN: 978-3-658-06955-1

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

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