Zusammenfassung
Politische Exkursionen nach Brüssel zu den Institutionen und dem politischen Umfeld der Europäischen Union (EU) können eine erfolgreiche Methode zur Vermittlung der EU sein. Ihre Wirkung kann sich vor allem entfalten, wenn sie in einer bestimmten Form gestaltet werden: exemplarisch, multiperspektivisch und als Vor-Ort-Seminar. Vorgestellt wird ein Konzept, das sich an drei Lernzielen ausrichtet: Die Teilnehmenden sollen 1) die zentralen EU-Institutionen und Arbeitsweisen praxisnah kennenlernen, 2) die EU-Entscheidungsprozesse, die verschiedenen Positionen, Konflikte und die Rolle zentraler Akteure am Beispiel eines konkreten Politikfeldes kritisch beleuchten und diskutieren und 3) Ansatzpunkte für eigenes (europa-)politisches Engagement erkennen. Eine aus Erfahrungen mit Studenten- und Schülergruppen gewonnene und bewährte Vorgehensweise wird vorgeschlagen, im Vergleich zu dokumentierten Angeboten der Europa-Bildung sowie mit Verweis auf die Literatur der politischen Bildung und entsprechende Materialien.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Besonderer Dank gilt Richard Kötter (Northumbria University, Newcastle) für kritisch-konstruktive Anregungen.
Literatur
Ackermann, P. (1997). Forschend lernen: Exkursion, Sozialstudie, Projekt. In W. Sander (Hrsg.), Handbuch politische Bildung (S. 457–470). Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Ackermann, P. (1998). Einleitung. Außerschulische Lernorte in der politischen Bildung. Politik und Unterricht. Zeitschrift zur Gestaltung des politischen Unterrichts, 24(2), 3–6.
Becker, F. J. (1991). Erkundung und Befragung als Methode der politischen Bildung. In W. Dallinger & G. Cremer (Hrsg.), Erfahrungsorientierte Methoden der politischen Bildung (S. 97–131). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.
Böhme, M. (2009). Europa verstehen – Europabezogene politische Bildung bei Jugendlichen in Deutschland. Saarbrücken: VDM-Verlag.
Bönsch, M. (2008). Variable Lernwege. Ein Lehrbuch der Unterrichtsmethoden (4. Aufl.). St. Augustin b. Bonn: Academia.
Bunjes, N. (2009). Europa vor Ort erleben: Studienfahrten nach Brüssel und Krakau. Deutschland & Europa. Jugend und Europa, 57, 54–57.
Ciupke, P. (2004). Reisend lernen: Studienreisen und Exkursionen. In W. Sander (Hrsg.), Handbuch politische Bildung (S. 577–588). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.
Dagger, S., & Kambeck, M. (2007). Politikberatung und Lobbying in Brüssel. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Detjen, J. (1999). Erkundung/Sozialstudie/Praktikum. In W. Mickel (Hrsg.), Methodenleitfaden durch die politische Bildung. Eine strukturierte Einführung (S. 39–50). Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Detjen, J. (2004a). Erkundungen und Sozialstudien. In S. Frech, H.-W. Kuhn, & P. Massing (Hrsg.), Methodentraining für den Politikunterricht (S. 195–226). Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Detjen, J. (2004b). „Europäische Unübersichtlichkeiten“. Wie soll die politische Bildung mit der Kompliziertheit und Intransparenz der Europäischen Union umgehen? In G. Weißeno (Hrsg.), Europa verstehen lernen. Eine Aufgabe des Politikunterrichts (S. 126–143). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.
Detjen, J. (2007). Erkundung. In D. Lange (Hrsg.), Methoden politischer Bildung. Handbuch für den sozialwissenschaftlichen Unterricht (S. 63–69). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Georgi, V. (Hrsg.). (2008). The making of citizens in Europe: New perspectives on citizenship education. Berlin: Bundeszentrale für politische Bildung.
Gammelin, C., & Löw, R. (2014). Europas Strippenzieher. Berlin: Ullstein.
Grammes, T. (2004). Exemplarisches Lernen. In W. Sander (Hrsg.), Handbuch politische Bildung (S. 93–107). Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Groβe Hüttmann, M., & Wehling, H.-G. (2013). Das Europalexikon. Berlin: Bundeszentrale für politische Bildung.
Greenwood, J. (2011). Interest Representation in the European Union (3. Aufl.). London: Palgrave Macmillan.
Joos, K. (2011). Lobbying in the new Europe. Weinheim: Wiley-VCH.
Kaminski, H., Eggert, K., & Koch, M. (2005). Exkursion nach Brüssel zu den Institutionen der Europäischen Union. In Handelsblatt macht Schule. Düsseldorf.
Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg & Centrum für angewandte Politikforschung. (Hrsg.). (2009). „Europa sind wir!“- Methoden für die europapolitische Jugendbildung, Bd. 2. Stuttgart: Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg.
LobbyControl. (2012). Das EU-Viertel. Lobbyplanet Brüssel (3. Aufl.). Köln: LobbyControl im Selbstverlag.
Müller, U., & Papenkort, U. (1997). Methoden der Weiterbildung – ein systematischer Überblick. In Grundlagen der Weiterbildung – Praxishilfen. Lose-Blatt-Sammlung. Systemstelle 7.40.11. Neuwied: Luchterhand.
Oberle, M. (2012). Politisches Wissen über die Europäische Union. Subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen. Wiesbaden: Springer VS.
Pearson, C. (2013). EUtopia? The European Union and the Parlamentarium in Brussels. City: Analysis of Urban Trends, Culture, Theory, Policy, Action, 17(5), 636–653.
Rappenglück, S. (2004). Europäische Komplexität verstehen lernen. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Rathenow, H.-F. (1998). Die Erkundung. In W. Northemann (Hrsg.), Politisch-gesellschaftlicher Unterricht in der Bundesrepublik Deutschland (S. 91–99). Opladen: Leske + Budrich.
Weidenfeld, W. (2008). Europa leicht gemacht. München: Carl Hanser Verlag.
Weidenfeld, W. (2013). Die Europäische Union (3. Aufl.). Stuttgart: UTB.
Weißeno, G. (2000). Erkundung. In H.-W. Kuhn & P. Massing (Hrsg.), Lexikon der politischen Bildung. Methoden und Arbeitstechniken (Bd. 3, S. 37–44). Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Weber, I. (2015). Die Europäische Union „vor Ort“ erleben – Politische Exkursionen nach Brüssel. In: Oberle, M. (eds) Die Europäische Union erfolgreich vermitteln. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06817-2_18
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06817-2_18
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-06816-5
Online ISBN: 978-3-658-06817-2
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)