Zusammenfassung
Im Mittelpunkt des Beitrages steht die Frage nach Zugang und Ausschluss am Beispiel ausgewählter exklusiver Bildungseinrichtungen. Anhand der feldspezifischen Habitusentwürfe in exklusiven schulkulturellen Ordnungen und der Rekonstruktion von Schülerhabitus in diesen Schulkulturen werden die jeweils spezifischen Passungs- und Abstoßungsverhältnisse im Rahmen der schulkulturellen Anerkennung herausgearbeitet.
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Helsper, W., Hummrich, M., Kramer, RT. (2014). Schülerhabitus und Schulkultur – Inklusion, inkludierte Fremdheit und Exklusion am Beispiel exklusiver Schulen. In: Bauer, U., Bolder, A., Bremer, H., Dobischat, R., Kutscha, G. (eds) Expansive Bildungspolitik – Expansive Bildung?. Bildung und Arbeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06669-7_15
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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