Einleitung

Zusammenfassung

Ein Blick in die einschlägige Literatur zeigt, dass sich das Thema „Fehler in der Mathematik“ durch eine nahezu unerschöpfliche Variantenvielfalt auszeichnet. Zu jeder Fertigkeitsstufe eines Lernenden, für jedes Lebensalter und zu jedem Teilgebiet der Mathematik wird ein entsprechendes Fehlerthema mal psychologisch, mal methodisch, mal mathematisch-inhaltlich aufgearbeitet, fast jeder Autor betont allerdings auch die Feststellung, dass angesichts der unübersehbaren Fehler-Erscheinungsformen eine endgültige und systematisch sauber eingrenzbare Kategorisierung (und damit die ein für allemal erfolgreiche Therapierung) aller vorkommenden Fehler zum Scheitern verurteilt sein dürfte.