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Empirische Forschung in gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken pp 139–154Cite as

Überzeugungen, Fachinteresse und professionelles Wissen von Studierenden des Lehramts Politik

Zusammenfassung

Die Kompetenzen der Studierenden und der Lehrkräfte werden in mehreren Fachdidaktiken zunehmend systematisch untersucht. Die Adaption des Modells professioneller Kompetenz von Kunter und Baumert für die Politikdidaktik erlaubt die theoretisch fundierte Rahmung der Kompetenzen, die angehende Politiklehrkräfte bzw. Studierende später für erfolgreiches Unterrichten benötigen. Sie benötigen Wissen, Überzeugungen und Fachinteresse, um im beruflichen Alltag zu bestehen. Vom Fachwissen wird das fachdidaktische Wissen unterschieden, das unterrichts- und schülerbezogene Wissenselemente integriert. Fachdidaktisches Wissen setzt aufgrund seines inhaltlichen Bezugs politisches Wissen voraus, stellt aber eine davon getrennte Wissensdimension dar. Die kategoriale Differenzierung von Wissen und Überzeugungen wird durch ihren unterschiedlichen epistemologischen Status und unterschiedliche Rechtfertigungsansprüche begründet. Zwischen den vier Skalen der epistemologischen Überzeugungen zeigen sich erwartungskonforme Zusammenhänge. Die drei erkenntnistheoretischen Skalen hängen positiv bzw. negativ zusammen. Das Fachinteresse hat die erwarteten positiven Effekte auf die beiden Wissensdimensionen. Studierende für das Lehramt an Realschulen sind eher begabungsorientiert als Studierende für das Lehramt an Gymnasien. Letztere zeigen etwas mehr Fachinteresse. Frauen wissen weniger, haben weniger Interesse am Fach.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Politikwissenschaft, PH Karlsruhe, 76133, Karlsruhe, Deutschland

    Prof. Dr. Georg Weißeno & Dr. Eva Weschenfelder

  2. Institut für Politikwissenschaft, Universität Göttingen, 37073, Göttingen, Deutschland

    Prof. Dr. Monika Oberle

Authors
  1. Prof. Dr. Georg Weißeno
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  1. Institut für Politikwissenschaft, PH Karlsruhe, Karlsruhe, Germany

    Georg Weißeno

  2. AG Schulpädagogik, Universität Mainz, Mainz, Germany

    Carla Schelle

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Weißeno, G., Weschenfelder, E., Oberle, M. (2015). Überzeugungen, Fachinteresse und professionelles Wissen von Studierenden des Lehramts Politik. In: Weißeno, G., Schelle, C. (eds) Empirische Forschung in gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06191-3_10

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