Zusammenfassung
In ihrem Beitrag Menschliche Präsenz: Versuch eines posthumanistischen Ansatzes zum Menschsein schlägt Estrid Sørensen im Anschluss an Latour vor, den Vorrang des Subjekts in der pädagogischen Forschung aufzugeben und stattdessen von einer generellen Symmetrie menschlicher, dinglicher und räumlicher Akteure auszugehen. Der Begriff der „Subjektivität“ wird dabei durch den Begriff der „Presence“ substituiert. Die soziale Präsenz wird so zum methodologischen Anker der Frage danach, was es für Menschen bedeutet, Teil eines sozio-materiellen Arrangements zu sein. Ihre Argumentation basiert auf einer Analyse von Daten einer Schulethnographie, vor deren Hintergrund die emergente, praktische und spatiale Art des Mensch-Seins diskutiert wird. Verschiedene Formen der „Presence“, so zeigt der Beitrag, werden in und durch unterschiedliche sozio-materielle Konfigurationen ausgeübt, die durch eine Vielfalt von materiellen, diskursiven, sozialen und körperlichen Involviertheiten mediiert werden.
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Sørensen, E. (2015). Menschliche Präsenz. In: Jörissen, B., Meyer, T. (eds) Subjekt Medium Bildung. Medienbildung und Gesellschaft, vol 28. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06171-5_9
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